比令亞布

從達觀到博屋瑪(P‘uma)實驗小學
102年二月比令校長調任達觀國小,終於有機會回到原鄉擔任校長,一心想著要翻轉原住民學生弱勢的刻板印象,比令校長對於現行教育體制有些不同看法,要讓原住民孩子展現優勢能力,就必須走出一條不一樣的道路,萌發了原住民民族實驗學校的夢想,102-103二年間,校內、校外不斷溝通及協調,新校名以公投方式產出,正式從達觀國小跨越至博屋瑪國小,實驗三法通過後,105年正式掛牌為博屋瑪國小,成為臺灣第一所民族實驗小學。

沒有暑假的暑假
重新建構的嶄新課程,2016年夏天,學校同仁犧牲美好的暑假假期,連無支薪的代理教師也願意奉獻,參與編纂泰雅民族課程,天天上班揮汗討論也不喊苦。這是師長們對教育的共同願景。

孩子愛上學
博屋瑪的孩子用獵人的眼,展出學生攝影展;學生用祖先傳承下來的樂器-口簧琴,站上國家音樂廳;106-107年,孩子的腳蹤從部落跨至國際,澳洲、美國都是跨境學習的空間,今年六月應邀到英國倫敦劍橋大學交流。孩子愛上學,愛上泰雅文化課程,孩子說學校的課程太好玩了,生病也不願缺課。

四年級藤編課程,到山林採摘黃籐,黃藤全株銳刺,小華絲毫不懼怕,用雙手抽藤,任務結束後脫口說出:「感謝祖靈!感謝祖靈讓我們可以順利找到黃籐且一切順利!」發自孩子內心的真誠的感謝,泰雅的認同也深植於孩子的內心。

107年畢業的小妍說,以身為博屋瑪的學生為榮,也會提醒自己要成為博屋瑪的榮耀;今年寒假隨著母親到紐西蘭就學的小蘿,雖不捨博屋瑪的泰雅文化課,立志成為泰雅編織傳人的她,也將於明年一月再回到博屋瑪就學,她說以身為博屋瑪的畢業生為傲。 P‘uma持續翻轉中~