張家瑞

任教三十三年來,張老師最值得欣慰的是時常會有畢業的學生,不管畢業幾年都還會回來探望老師,敘說著當年學生時代的點點滴滴,並懷著感恩惜福的心來面對以後的人生路程,其中最讓張老師欣慰的是,目前任職於縣政府官員的一位學生,該生當時就讀二年級上學期時,曾擬定一張計畫表,其內容是要如何來報復及毆打師長,張老師當下知道此事時沒有對他做任何的責備及懲罰,只是每天下班後到該生家陪伴他、了解他、輔導他;期間經歷兩個星期後,他才主動承認自己的錯誤。另外一例則是吸毒的學生,當時張老師發現該生日常作息非常不正常且精神狀態極為不穩,並會影響其他同學的安全;深入了解其原因之後,才知道該生已接觸安非他命,張老師的處理方式也是如此,不斷地陪伴再陪伴,直到他離開毒品,生活恢復到正常作息。目前該生也任職縣府公職,直至今日,也時常在網路社群上有所聯絡;張老師認為陪伴學習這個方法,不僅可以用在技能專業教育上,更適合用於學生日常生活的教育,公東高工師徒制的教育理念,便是如此,期待它能代代相傳,教育學生感恩惜福,造福社會。