巫仁和
學歷:省立臺中師範專科學校普通師範科
經歷:一、彰化縣大城鄉西港國民小學教師
二、彰化縣埔心鄉埔心國民小學教師
三、彰化縣立員林國民中學訓育組長
四、創辦彰化縣故事閱讀協會歷任總幹事
五、林務局國家森林志工
原服務學校:彰化縣立員林國民中學
推薦單位:彰化縣立員林國民中學

簡介:
巫仁和先生生長於純樸農村,深刻體察到教育的投資是最有收穫與成效的。師範畢業後,便以教育為終身職志。任職國小10年、國中33年半,盡心力達成階段性任務。
93年2月奉准退休後,參加120小時的故事演述培訓研習,結業後與夥伴們籌畫彰化縣故事閱讀協會,同時商請縣內熱心教育的國小校長擔任理監事,93年8月成立大會後,積極到圖書館、社區進行動態故事演述與各種相關活動。95年起承接教育部偏遠國中小學閱讀推廣計畫,帶領夥伴到學校班級,運用故事演述鼓舞閱讀,並衍伸複述、寫作、短劇、繪畫手工等活動,頗受學校師生與家長歡迎。
配合天下雜誌閱讀書香專車下鄉活動,到學校與社區進行故事演述及優良讀物導讀。承辦社團法人中華民國社會關懷協會「知識生命的展演說故事比賽」分區活動,並參與評審。到埔心、南港、靜修、鳳霞等國小,為教師們分享故事閱讀教學經驗心得。10餘年來已在縣內偏遠國中小學班級 進行故事演述閱讀指導200多場次,每場次2節課;指導學童活用學得知能,使生活更豐富而歡樂。
曾在95年獲得第1屆教育奉獻獎。持續精進研習藉故事推廣閱讀教育,且於臉書上發表多樣性寬廣閱讀指導實驗與心得,迭獲賞識。

事蹟:
一、 受獎類(教育部閱讀志工獎/史懷哲獎)
95年起,承接教育部偏遠國中小學閱讀推展教育活動至今,帶領夥伴到偏遠各校,進行故事閱讀及衍伸活動。目前有40所學校,以故事為載體,加強語文教學、生命教育、生態教育、忠孝節義歷史故事、對聯節慶民俗活動
二、創辦彰化縣故事閱讀協會,帶領夥伴到偏鄉國中小及社區進行動態故事閱讀活動,歷任總幹事、理事、常務理事
三、教育志工服務縣內40所學校故事閱讀教學類
1. 靜修國小點燈成長幸福行動,3學期36週次,學生32人×36(次)。獲信義房屋賞識、支援,到校為學生辦活動
2. 100年靜修國小到班級說故事,認養低年級各班說故事、讀指導,該校致贈感謝狀
3. 靜修國小圖書館管理志工,協助班級學生圖書借閱、歸還及導讀。安排低年級進入圖書館聆聽大繪本故事演述
4. 100年文德國小連續多次生態教學,設計種子成長課程(系列故事)
5. 105年故事閱讀推廣活動-南港國小-月曆駔妙組合-說說數理故事
6. 106年文昌國小生命教育+稻禾的故事
7. 107年故事閱讀推廣活動-建新國小班級繪本故事演述、衍伸學習
8. 107年故事閱讀推廣活動-西港國小與班級小朋友合影
9. 107年溪陽國中-宋詞欣賞釵頭鳳故事,故事閱讀教學後,鼓勵班級學生寫作心得
四、其他社會教育服務類
1. 95年起至今,持續擔任林務局國家森林志工,在二水臺灣獼猴生態教育館,為國中小校外教學團隊進行環境生態教育並到國中小推展生態教學及生命教育影片宣導
2. 100年林務局國家森林志工樟木獎榮譽狀
3. 99年協助社團法人中華民國社會關懷協會,說故事比賽臺中區活動與評審
4. 擔任103年成人教育暨補校學員三項比賽-看圖作文評審
5. 95年帶領天下雜誌書香列車到國小推廣閱讀
6. 96年大嘉國小教師進修「如何引導學寫作」
7. 100年3月至6月,至靜修國小點燈成長幸福行動

感言:
職出身於純樸農家,深刻體察到教育的投資是最有收穫與成效的。師範畢業後,便以教育為終身職志。服務於國中、小43.5年間,長期以「鐵肩擔教育,愛心待兒少」自勉,鼓舞學生們五育均衡發展,奮勉上進,達成階段性任務。
93年退休後,投入學校教育志工與社會教育範疇,創辦彰化縣故事閱讀協會,任總幹事,帶領團隊到國中、小與社區,以故事為賣點,推展動態閱讀活動;之後為培植更多故事閱讀推手,推薦新人任總幹事,續任理事、常務理事,規劃推動並示範故事閱讀教學,活用寬廣的素材面向,呈現多樣性演述方式,加強生命、生態、生活、品德等教育…積極到國中、小及社區,進行動態故事演述與各種相關活動。
又任林務局國家森林志工/南投林區管理處解說宣導志工,協助推展社會教育。
95年起,承接教育部偏遠國中、國小學校閱讀推廣計畫,帶領夥伴到校,運用故事演述鼓舞閱讀,並衍伸複述、寫作、短劇、繪畫、手工等活動,頗受學校師生與家長歡迎。應邀到育英、埔心、南港、靜修、鳳霞、美豐等校,為教師們分享故事閱讀教學經驗心得。
10餘年來,已在縣內偏遠國中、小學班級進行故事演述閱讀指導300多個場次,每場次2節課;藉多樣性的故事推廣閱讀教育,鼓勵學生探索校園生態密碼,體驗生活見聞的情趣,指導學童少年活用學得知能,使生活更豐富而歡樂。
職曾在95年獲得第1屆教育奉獻獎。再度受推薦獲獎,頗覺意外也甚感榮耀。目前持續精進研習,廣泛搜集故事閱讀素材,配合各校環境作開展性教學實驗,且在網路臉書上發表多樣性推廣閱讀指導實驗與心得,一再獲得同行夥伴的賞識。「莫道桑榆老,餘霞尚滿天」,樂意為教育奉獻心力,培育更多優秀好國民。