張菁讌
服務學校:桃園市桃園區大業國民小學
職稱:教師
擅長領域:一、英語文教學及補救教學
二、活動策劃主持及學生口語表達訓練
最高學歷:開南大學資訊學院專案管理組碩士
教育理念:上善若水,教育就像一泉活水,無論是順流或是逆流,只要用愛心和耐心灌溉,就能細水長流。

經歷:
‧ 擔任補救教學教師
‧ 參與多項公益服務活動
‧ 擔任英語輔導團專任輔導員
‧ 十二年國教課綱總綱及英語領綱宣講講師
‧ 桃園市十二年國教英語領域課程綱要課程實施建議修訂委員

榮譽事蹟:
‧ 擔任校內典禮活動策畫及司儀,並協助市府活動主持。
‧ 指導學生參加縣市及全國國、台、英語文競賽獲獎30餘項。
‧ 擔任補救教學教師,連續獲得補救教學行動研究徵文特優。
‧ 獲99及107年績優補救教學人員,受邀拍攝補救教學紀錄片。
‧ 榮獲桃園市106年優良教師,107年桃園市師鐸獎。
‧ 獲全國英語素養導向教案設計特優及KDP教案獎。
‧ 建立「熱血小英桃」英語教師Line群組及FB粉絲專頁。
‧ 取得國教署輔導團英語組初階、進階輔導員及領導人證書。
‧ 擔任教育部十二年國教總綱及英語文領綱宣講講師。
‧ 受邀至雅加達臺灣學校進行公開授課及總綱宣講。

一、一日為師,終身保固:
創新的班級經營,親師合作凝聚班級向心力;每月出刊「班級通訊」,讓親師生有深度的了解與信任;以「持續關心」售後服務、終身保固和「愛與分享」帶著孩子一起做公益實現以愛為核心的班級願景。
二、愛與包容,多元展能:
創新、活潑的教學方式,獲得親師生一致認同!雖是科任教師,仍以導師的教學態度關心每一個學生;設計生活化的情境來幫助學生提高學習動機;用影片為孩子學習過程留下紀錄! 甚至學生畢業之後遇到問題,還是習慣利用網路聯繫討論,因為他們知道,老師一定會很快就在線上回覆。
三、結下善緣,共同成長:
全力投注補救教學課後扶助方案,關注弱勢學生的需要,協助授課教師的自我成長,統整校內外資源共同投入教學課程設計,為教師提供進修增能的機會,更為學生爭取多元完善的學習契機。
四、終身學習,散播熱力:
積極進修,並成立學習社群,鼓勵同事提升專業;建立桃園市英語教師Line群組和經營英語輔導團臉書粉絲專頁,不但帶動市內教師,也吸引其他縣市教師熱情參與。沒有忙著成為頂尖教師,忙著協助許多教師成為優質教師,因為這些優質教師可以一起實現「成就每一個孩子」的願景。

得獎感言:
愛與被愛是人的基本心理需求。我愛學生,也因為被學生們愛著而感到快樂。我一直給學生們成就感與榮耀和關懷,因此今天我也得到了成就感與榮耀和關懷。愛是能源,愛是種 子,愛也是希望。每一個被認為態度不佳的孩子,極有可能是因為不知道該如何解決眼前的窘境而生自己的氣,一個好的老師應該要注意到這一點,並試著去幫助孩子解決問題。我會 一直用愛與智慧投注於我熱愛的教育事業上,將正面能量與智慧一直傳遞下去。
回顧教學生涯,往事歷歷在目,腦中出現的盡是美好的感動。在擔任導師期間,和學生、家長成為好朋友,互信互助共成長,寫下許多感人的故事,經歷許多難忘的回憶,醞釀 更多教學動力;在擔任科任期間,為了幫助更多學生,在同事的鼓勵協助下,不斷自我突破,讓教學更上一層;在擔任輔導團員期間,感謝校長和團員的支持,讓我發揮更多創意, 順利圓滿達成使命;到各校分享教學經驗交流,感謝老師們的正向回饋,讓我蓄積更多能量,散播更多教育愛的種子!
誠摯地感恩所有幫助我的人,讓我有能力去回饋,將幸福與希望帶給別人~感謝上天!我會繼續加油!以學生為本,持續精進努力,正如同學生口中形容的一樣,我能做到「一日為 師,終身為師」、「終身保固、售後服務不間斷」,和每一個孩子結下善緣,真正成就每一個孩子!