李昆璉
服務學校:新竹縣竹北市十興國民小學
職稱:教師
擅長領域:一、音樂教學:樂團指導、MIDI軟體教學
二、跨領域教學:生命教育、數位深耕
最高學歷:國立清華大學教育與學習科技學系博士候選人
教育理念:視學如子,育化生命,每個孩子都是獨特的個體,師生透過互動詮釋多面向,讓鳥兒善飛、魚兒善游。

經歷:
‧ 新竹縣竹北市十興國小教師兼教務主任
‧ 新竹縣新埔鎮寶石國小教師兼訓導組長
‧ 新竹縣國民教育輔導團生活課程輔導員
‧ 國教署十二年國教總綱種子講師
‧ 教育部104年度教學卓越獎複選觀察員

榮譽事蹟:
‧ 96年撰寫【愛在飛揚深耕生命的育花園】榮獲教育部教學卓越金質獎。
‧ 99年撰寫【新三國online】獲教育部資訊科技融入教學創新應用典範團隊。
‧ 99-103年承辦教育部九年ㄧ貫課程推動北區策略聯盟月例會議工作績優。
‧ 101年撰寫【打造我的未來履歷】連三年榮獲教育部教學卓越佳作。
‧ 100、102年推動課程獲新竹縣藝文典範認證學校、資訊典範認證學校。
‧ 102年度榮獲新竹縣特殊優良教師。
‧ 104年推閱讀獲教育部「中小學數位輔助學科閱讀計畫績優夥伴學校」。
‧ 104年推動【以VSPOW讀寫模式】榮獲教育部國民中小學行動學習優良學校。
‧ 104年撰寫推動【語文WOPSV VSPOW】獲教育部資訊科技融入教學。
‧ 108年度培訓暨領隊參加2019 VEX Robotics World Championship。

教育精神:
一、教學理念:覺察是教育的開始、身教是最好的方式。
課程學、教育學、社會學、心理學構築出教育的內涵,以此為基礎,透過感受與覺察,真實靠近學生心靈,體會學生主體思維,老師方能引領學生跟隨,進一步以身作則,引導學生成為學習主體,實踐問題解決,才能真正~教育人成為人。
二、教學方法:
綜合多元行為學派、認知心理學派、社會建構學派之教學方法,統整CK、PK、PCK,視學生個別需求,提供適合其學習與認知風格之教學方法與學習策略,當學生感知受用,獲得成就感,就能成為樂學天使。
三、教學建言:
隨當代理論與教育潮流論述之不同,新興教育議題不斷翻新:學習共同體、翻轉教育、學思達、STEM、STEAM、MAKER等。作為教學者,應深入探究其教育哲學與教學觀點,比較各項基本假定與方法,明辨異同之處,經分析學生需求與自己教學脈絡後,綜合運用於教學現場,以避免一昧追新,而僅流有形式,導致產生未具教育意義與效能之目的置換結果。

得獎感言:
讓生命點亮生命 因感動繼續行動
畢業至今,一直都在進行課程研發與教學精進路上奮力前行,面對知識半衰期越來越短的現代社會與將邁入的AI時代,看著知識滿載,心靈卻躁動不安的孩子們,日益明白的是: 在認真鑽研當經師的基礎上,以愛與關懷展現人師的功能,陪伴這些具有無限發展的年輕生命,能安身立命於不確定的未來時代,將是一生努力的目標。卻也在課程進行,孩子的話語 裡,不斷省思與學習,於是,學生才是我的老師,教會我重新理解生命。
一個人能走多遠,要看她有誰同行:是一群共同投入課程研發與教學精進的夥伴們,相濡以沫,實踐共同設計的課程與教學,創意實現十分過癮,有了夥伴,當老師如此愉快。
一個人有多優秀,要看她有誰指點:能獲獎,不因個人表現傑出,而是代表身後一群無怨無悔、日復一日、默默耕耘的師長、前輩、同儕們所交織出的教師圖像。接下師長、前輩 們的棒子,在其教導、叮嚀、陪伴之下,在教學跑道上盡全力奔跑,如今,也逐步陪伴、帶領著年輕一輩的師培生、實習老師、代理老師們,朝成為擁有熱忱圖像的正式老師邁進。
謝謝 ! 謝謝所有的孩子們,因為你們,所以我成為老師!
謝謝 ! 謝謝我的師長們,總在回首時,看見您們那抹溫暖微笑而安然,於是返身,繼續前行。