江鎌富
學歷：淡江文理學院
經歷：一、臺北市大佳國小教師
二、臺北市銘傳國小教師、註冊組組長
三、臺北市溪口國小教務主任、輔導主任
四、臺北市古亭國小事務組長、訓導主任
五、臺北市敦化國小教務主任、教師
原服務學校：臺北市松山區敦化國民小學
推薦單位：臺北市立動物園

簡介：
江鎌富老師成長於農村，個性謙和、自謙不擅言辭和交際，故在生活中常扮演著學生和觀眾的角色。從事教育工作逾30年，感嘆在工作壓力下，沒能好好學習自己所喜歡的事情。在離開教育崗位後，隨即把握當下、下定決心，繼續加入服務人群的志願服務行列。為了勝任志願服務工作，開始積極的學習得以服務他人的本事。民國100、103年先後通過行政院勞工委員會造園景觀丙級及乙級技術士的資格，在服務農民的範圍上因此更深具信心，在服務他人的同時充實了自己，也驗證自己的能耐。

事蹟：
一、民國88年7月參加新店志願服務團，服務新店地區孤苦無依的長者，除平日參訪探視外並分送慰問品及救助物資，SARS期間更參與電話聯繫及送餐活動。
二、民國88年8月加入臺北市動物園服務隊的志願服務工作行列，負責導覽解說工作，也參與環境美化及植栽的培育。投入動物保育教育之志願服務工作已有15年5個月，至103年12月31日累計服務時數達4,373小時。
(一) 導覽解說工作讓遊客在參訪動物園時，除了解各種動物外，也傳達生物多樣性及保育的觀念。
(二) 布置、美化，從育苗、除草、施肥、種植樣樣都是學問，從環境傳達教育的理念。
(三) 製作植物解說牌，提供遊客來到動物園時的另一個收穫。認識花草樹木，怡情養性之外，更能親近接觸，聞到花香、吸收芬多精。
三、民國90年5月參加翡翠水庫導覽解說志工，從水、生命、翡翠述說著水資源的重要性。
(一) 透過多媒體的輔助與導覽，述說臺灣為世界缺水地區的緣由，讓參訪者親眼目睹水庫如何運作，又如何把河水轉換成家家戶戶的飲用水。
(二) 翡翠水庫獲評選為臺北市第一個環境教育場所，躬逢其盛，投身其中，略盡個人棉薄之力。
(三) 水是生命的泉源，涵養水源是水庫的一大使命，除了造林以外，防止山坡地的濫墾濫伐就成為重要的宣導項目。看著每回民眾攜家帶眷聽志工們沿途解說，或彼此分享自己的心得、有說有笑，讓人樂在其中。

感言：
感謝教育部創設這個獎，讓退休後繼續奉獻的教育人員能受到肯定。相信還有許多的退休教育同仁也和我們受獎人一樣，繼續在不同型態的工作崗位盡心盡力，同時我也感謝服務的單位─臺北市立動物園給我這個機會。 我在民國88年2月退休，從原本規律的生活中脫離出來，一時有些徬徨、無所適從，幸好過去在學校的歷練終讓我克服這短暫的困擾，於是決心投入志願服務人群的行列。在同年7月參加新北市社會局服務獨居長者，接著8月加入動物園解說志工行列，之後陸續參加翡翠水庫的生態導覽解說志工及臺北地方法院的便民禮民志工，參與臺北市後備軍人社區巡守服務隊，甚至農業技術的諮詢都有我的足跡。 面對不同的服務環境，難免會遇到一些意想不到的問題。於是在志願工作之餘，透過進修、參訪、研習等重新自我學習教育，讓學習和體驗成為解決困難的好幫手，這過程也讓我在與人的互動關係中學習到有效溝通及和諧的人際關係。為了激勵年青人也驗證自己的學習成果，我努力通過華語導遊、中餐丙級技術士，以及造園景觀丙級和乙級技術士證照，幸而都能一試過關，沒想到這些證照的取得，反而成為支持我服務最有力的能量。 教育是一件偉大的雕塑工程，過程中我們親眼見證春風化雨、百年樹人的教育成果，也品嚐犧牲享受、享受犧牲的精髓滋味。過去國家培育我們，讓我們在工作崗位中努力奮鬥，如今感謝在退休之後仍有機會和能力回饋社會。 人生以服務為目的，付出遠比獲得更能讓人心滿意足，願透過志願服務工作的參與，讓社會更祥和、民生更富足，謝謝。