許績川
學歷：中原大學土木工程系
經歷：教師、組長
現職：金門縣立金城國民中學教師

許績川先生出生於金門，家中務農，秉性忠厚，性格樸實，民國64年任職金城國中，以培育英才、教育子弟，做一個盡職負責的老師自我期許。他是數理科教師，對於推廣科教，指導科作，投進無數心力，也屢有佳績，參加全國科展，有6個作品獲獎，深受各界的肯定與嘉許。雖非體育科班出身，但熱愛運動，常利用課餘，協助培訓運動選手，多次擔任賽會工作人員或裁判，對地區體育事務推展不遺餘力，曾於101年獲教育部頒發獎勵學校體育績優個人奉獻獎。在執教生涯中，獲得多項獎勵：曾先後榮獲教育部金、馬地區特殊優良教師獎、中小學科學教師教學優良獎、功在科教獎、師鐸獎、獎勵推行童軍教育績優行政人員獎、福建省省級優良教師獎、第四屆金門縣SUPER教師獎、縣級績優導師等多項表揚。執著於教育，40年來將獲得諸多的獎勵化為教學動力，即使臨退之際，也是一本初衷，持續發揮教育熱忱與行善助人，始終不懈。

張浩然
學歷：中國文化大學英文系
經歷：教師
現職：金門縣立金城國民中學教師

張浩然先生於杏壇一待便是40載，學生可謂桃李滿天下，雖然專長在英文教學，卻能以運動引導學生，擔任城中桌球與籃球隊教練，並帶領球隊邁向巔峰，在運動領域上培養了不少知名好手。民國64年返金門任教，連續擔任25年導師兼資優班教師，71年開始，便利用課餘週末、假日、寒暑假期間，訓練城中女籃，而85~91年轉任男女生桌球隊教練，另91~95年接下男生籃球教練，96年至今再度擔任女生桌球隊教練。教導學生為人格健全的「人」，比成績、球技更重要，以論語學而篇「弟子入則孝，出則悌…行有餘力，則以學文」為例，所有事情都有先後，做人處世應擺在教授知識之前，比起學業、球技，教導學生有良好品德更為重要。

宋文章
學歷：國立臺北教育大學教研所碩士
經歷：教師、組長、主任、校長
現職：金門縣立金沙國民中學校長

宋文章先生為金門縣立金沙國中校長，金門縣人，私立中原理工學院數學系畢業。民國100年獲國北教大碩士，64年即至金寧國民中小學服務，兼任教務處組長、主任等職。除教學工作外，並參與科學作品製作、指導學生科學作品、網路競賽製作、承辦全縣語文競賽5次、辦理九年一貫課程業務、擔任本縣基測講師等，76年獲全國特殊優良教師表揚、90年獲福建省政府特殊優良教師表揚。92年借調教育局擔任首任課程督學，籌設輔導團辦公、會議研習場地、建置全縣領域共同不排課機制。95年遴選獲聘擔任烈嶼國中校長，鼓勵學生多元發展，在科展製作、班際大隊接力比賽連3年代表本縣赴臺決賽獲前三名，畢業均能如願升學。103年遴選獲聘金沙國中校長，學生於全縣運動會分獲國中女子組冠軍、男生組亞軍、環境教育話劇賽第二名。積極推動拒煙、反毐、無霸凌的安全校園。

黃雪蔭
學歷：國立臺灣師範大學衞教系
經歷：教師、導師、組長
現職：金門縣立金城國民中學教師

黃雪蔭女士是金門縣金城國中老師，金城國中也是她的母校，感恩在學校共事過的每個人，包括所有師長、所教過的學生們，都是她的「善知識」。認為教育是一種志業，無私的奉獻是最快樂的，教師生涯雖已進入第40年，依然珍惜每一天，只因生命有限、慧命無窮。隨著多元價值的環境變遷及扮演多重角色的內在衝突下，深覺不變的是真誠與熱忱，要變的則是方法和視野。秉持著自己是學生的守護者，更希望自己，從大處著眼，摒除一些枝微末節的執著及引導學生發展和解決問題的能力，不隨不必要的價值觀擺盪，對老師及學生都更有意義。服務40年的資深優良教師表揚，她認為認真教育不是為了得獎，但是能夠無愧的上臺領獎，為人生增添一項光彩及教育生涯留下美麗的句點。

鄢翠仁
學歷：國立臺灣師範大學國文系
經歷：教師
現職：國立臺灣師範大學附屬高級中學教師

鄢翠仁女士，生於臺灣省新竹縣，自幼受父親影響，選擇教育學生為職志，並於民國59年考取臺北師範大學(國立臺灣師範大學前身)國文系。64年畢業後，隨即任教於桃園縣治平高級中學，先後任教於新北市私立辭修高級中學、臺北市私立再興中學、臺北市私立靜心中學、臺北市立福安國民中學、臺北市立大同高級中學、國立臺灣師範大學附屬高級中學。長期從事教學工作，為教育投注心力，曾義務擔任桃園縣救國團張老師，投入輔導工作，認真負責、熱忱助人，並從實務的輔導經驗結合教育理念，融入教學工作之中，態度認真，對學生付出盡心盡力，數十年如一日，樂在其中，一生為教育工作犧牲奉獻。

匡格非
學歷：美國亞歷桑那州立大學中等教育碩士
經歷：教師、組長、主任、校長
現職：國立豐原高級中學校長

匡格非先生國立臺灣師範大學畢業後，返回母校清水高中任數學教職。因為對資訊、圖書館、管理和教育行政的研究興趣， 民國77年通過行政院人事行政局有關圖書資訊管理的專題研究，赴美進修，期間獲得訪問學人獎學金，走訪9個州的圖書館和資訊中心，並對美國的管理制度，資訊行政管理之研究，多所涉獵。81年帶職公費赴美進修1年，期間獲考察美國高中教育2個月之專案經費，訪問10餘所教育機構、學校等，返國回學校後，擔任行政職，得以一展所學。89年考上竹北高中校長，讓學校的資訊科成為全國高中職考取臺灣科大的第一名。6年後轉任國立桃園高中校長，在4年任內，變化桃中的體質，倡導資訊教學融入各科，師生的進修和開創新課程，並積極推動第二外語和國際交流。99年轉任國立豐原高中校長，積極推動國際交流，成效卓著。