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 張云棻
服務學校：臺北市立成淵高級中學
職稱：教師
擅長領域：一、學校行政領導、課程與教學領導
二、心理諮商、教育及輔導行政
最高學歷：臺灣師範大學教育心理與輔導學系
教育理念：從師生的需要上看到自己的責任與使命，透過行政、教學領導及家長參與，激勵成功。
經歷：
一、 臺北市國民教育輔導團性別平等教育小組團員
二、 教育部、教育局各項教育核心工作小組成員
三、 臺北市高中學務、輔導、教務工作小組、及高中課程與教學工作圈成員
四、 12年國教免試入學地方宣導團
五、 組長、主任
榮譽事蹟：
一、 嫻熟課程發展，擔任高中課程與教學工作圈成員。
二、 行政工作19年不間斷，經歷豐富。
三、 擔任92年國中基測、104年國中教育會考副總幹事，圓滿完成。
四、 榮獲臺北市優質學校「學校領導、行政管理、學生學習」優質獎。
五、 獲邀近百場教育講座及文章發表，分享各類型成功經驗。
六、 97-101年連獲臺北市輔導工作、中輟輔導、性平績優。
七、 籌畫成淵體育班課程，團隊榮獲臺北市99年度教學卓越獎優等。
八、 擔任臺北市性平輔導團輔導員，推動性別平等教育課程設計。
九、 榮膺98年全國高中優秀輔導人員及100年臺北市輔導類優良教師。
十、 94-104年獲聘教育部、教育局學務、輔導、教務等教育核心工作。
教育精神：
行政工作19年，心中滿是感恩，一路上遇到許多人生中的典範導師，如林煇校長、陳世昌校長、潘瑞根教練等，啟發「教育」及「行政」成為我一生的「志業」，我對教育行政工作有熱愛，有使命。我時時在體察師生的需要，思索自己想做、應該做、可以做的事，抱持著「學生第一、老師優先、家長至上、社區為重」的理念。我不斷定義自己的工作價值，就不斷激發熱情。我從一般性、解決性、創新性的校務三層次概念來規劃年度計畫，每年都有具體的處室目標策略，讓我的夥伴，知道我們為什麼要做，未來我們要往哪兒去，知道夥伴可以做出什麼貢獻，所以總能確保行政有效能的服務，除了能支持學生的學習與教師教學外，更在行政上展現卓越的績效。當我們疼愛學生，賞識學生；當我們敬愛老師，尊重老師，師生會因為感動，因為想望，讓許多事變可能。我認為學校是一個有學術活力、人文溫馨的場域，要讓學生的天賦可以自由開展。我期盼自己是學生成長歷程中的那位鷹架者或渡船人，透過行政作為，讓困難的學生，有努力戰鬥的力量；讓才華出眾的學生，有盡情揮灑的舞台；讓資賦優異的學生，有向上提升的機會，設法在孩子生命中存入成功的經驗，讓成功變成習慣，創造每位孩子的最高價值。
得獎感言：
曾有家長跟我說：「你是孩子的活菩薩」。我非聖人，但這19年來，我覺得當老師是世界上最幸福最神聖的志業，我每天清晨都是滿懷期待去學校，我一直用真誠的心去多做一些，用最大的力量去成就每一個老師與孩子。
今天榮幸能獲得崇高的師鐸獎，我要感謝學校的伙伴與學生，如果沒有妳們，我沒有辦法做個給別人快樂與成就的老師，我也沒有辦法每一步都走在正道上，讓自己成為你們良善溫暖的依靠。我更要感謝家人一路上無怨無悔的支持與付出，謝謝你們一直做我堅強的後盾，讓我有自由發展的空間，讓我無後顧之憂，才能成就這麼多的孩子。
獲獎是肯定，也是責任的賦予，我要大聲的說，這樣的成就是與你們共享的。在教育行政這條路上，我很幸福，因為行政是最快速可以影響與改變最多人的方式，我要讓自己對教育的那份熱愛與使命繼續傳承與擴散。
多年來對行政的堅持受肯定了，很感動，但學習之路不會中斷，未來要做的事還有很多，當找到任何讓自己變得更好的智慧時，心存感激，回首來時路，莫忘初衷。
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