杜永泰
服務學校：桃園市桃園區中山國民小學
職稱：教師
擅長領域：一、資訊融入，發展學童創意潛
二、國際溝通，推動國際教學合
最高學歷：國立臺北師範學院教育心理與諮商研究所碩士
教育理念：珍賞每個孩子的優勢，為每個學生創造舞台， 以正向期待循循善誘，培養孩子在學校成為有貢獻的人

經歷：
一、 iEARN專案國際召集人
二、 中山國小國際交流召集人
三、 教師兼衛生組長
四、 教師兼文書組長
五、 國小高年級導師

榮譽事蹟：
一、 社區健全資源回收，所得挹注公益，兩次受大愛新聞採訪。
二、 兼任行政工作八項業務評比特優，獲教育部環境教育人員認證。
三、 取得教育心理與諮商碩士，考取全民英檢中高級。
四、 獲全國論文獎，登TSSCI期刊，兩次至大學分享。
五、 致力教學創新，屢獲績優，獲選優良教師。
六、 發展學童創意，相關教案獲桃園市第一名。
七、 傳承鄉土情懷，帶學童深度探訪台灣生態人文。
八、 網誌行銷台灣，讀者來自31國，相關相片佔盡Google。
九、 率領教學團隊，獲全國資訊融入典範，多次獲記者採訪。
十、 推廣國際教育，與海外32校合作，專案達40項。

教育精神：
本人的教育理念，可以用「成大器」一詞說明。我期待學童不斷進步、逐漸成熟，成為一個對團體有貢獻的人，這就是我所謂的「成大器」，用英文來說，可用Becoming a VIP來詮釋。因為家庭多元及個別差異，學童學業及常規難盡如人意。我採用諮商及發展心理學的觀點，以「正向期待」引導學童，視學童為不斷進步、逐漸成熟的個體。不斷進步、逐漸成熟可用become的現在進行式becoming代表。此外，有感於高失業率問題，期待能教給學生「帶得走」的能力。今日有能力，在班級有貢獻，將來便能對社會有貢獻，既然有貢獻，應無需擔心失業問題。「對團體有貢獻的人」就是我所謂的VIP。以下依據Becoming a VIP每個字母，分述本人所謂「帶得走的能力」及教育方針：B是一切的基礎，包含：健康與體適能與美善的行為習慣E是安身立命的本錢，包含：情緒智商（EQ） 與財務管理。C代表認知能力，包含：讀寫算3Rs與創造力O代表目標管理，包含執行、評估、計劃。M代表熱情，包含培養自信與發揮熱情。VIP指有價值的人，包含:透過服務來學習，成為對班級或學校有貢獻的人。依據以上教育方向，學童不斷進步，便能成為一個對社會有貢獻的人。

得獎感言：
教育工作如同農夫耕耘，收穫與付出未必成正比，正如陶淵明的詩句:「種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。」長年的奉獻，連家人都不忍心再支持。懷著熱情與希望，即使「道狹草木長，夕露沾我衣。」學童的成長與台灣對我的恩情，仍是我最重要的力量，使本人願意懷著理想與勇氣，繼續前行，「衣沾不足惜，但使願無違。」 最後要感謝長官、同事的提攜和鼓勵；家長、學生的支持和回饋；內人、孩子的體諒和包容……讓我在這份工作中，得以有立人達人的機會。得獎不僅是對我個人的肯定，更是對同樣無私奉獻、辛勤耕耘者的肯定。願獻上這份榮耀，與一路陪伴我，堅守崗位的教育同仁們，一起分享。