顏慧敏
服務學校：臺南市北區文元國民小學附設幼兒園
職稱：教師
擅長領域：一、幼兒園學習區情境規劃與應用
二、幼兒繪本閱讀賞析與應用
最高學歷：國立臺南大學幼兒教育學系碩士專班
教育理念：以喜悅的心，鍾愛我的工作；以愛閱的心，專業我的工作；以卓越的心，發展幼教特色。

經歷：
一、 臺南市幼教輔導團團員93年
二、 中華民國全語言教育發展研究會會員
三、 臺南市北區文元國民小學附設幼兒園教師兼園長
四、 臺南市安南區海東國民小學附設幼兒園教師
五、 臺南市中西區私立中正幼稚園教師

榮譽事蹟：
一、 積極參與專業知能研習精進教學，至今研習時數達864小時。
二、 培育各大學實習教師擔任輔導教師，經驗傳承認真負責。
三、 具備服務熱誠，擔任幼教輔導團教學組團員，貢獻專長智慧。
四、 研發優質學習課程與環境，幼教評鑑績效良好。
五、 發展全語言教育課程，常獲邀擔任閱專題演讀。
六、 建構幼兒閱讀評量及特色課程教學，設計《我的閱讀紀錄》。
七、 統整幼兒領域學習具成效，積極參與課綱策略聯盟。
八、 積極營造幼兒主動學習的氛圍，獲教學卓越肯定。

教育精神：
全語言之父提到：「兒童的閱讀，是從熟悉且有意義的完整情境開始。」幼兒以既有概念和經驗推測所讀到的意義。承蒙南大李連珠教授指導，奠基我閱讀教學的理念與態度，落實理論精神與實務技巧，塑造幼兒閱讀學習的成功機會。 打造優質閱讀環境-從硬體資源開始：在我任職的園所營造優質的閱讀環境、支持幼兒自主閱讀、實施每日親子共讀，以全語言的教育觀提供幼兒博覽大量文學的機會，讓幼兒在真實生活情境和探究活動中，實地進行有意義、有功能性的聽說讀寫，豐富幼兒深層的語文經驗。 營造喜悅的閱讀氣氛-在軟體的支持落實：符應新課綱精神，從閱讀繪本開始，建構適性學習課程，激發強勢智慧，順應幼兒本身的家庭文化背景、行為特質和學習方式，考慮融合教育中幼兒的個別差異，進而提昇其主動學習的態度，先有喜悅的學習動機，再培養閱讀興趣。幼兒就會是教室裡學習的主人。 悅閱越快樂！我營造文元的學習氛圍，和孩子一起浸淫在繪本國度中，大人、小孩都愛看書，引導幼兒和作者一起跳進文本，共同乘文字飛翔，讓幼兒善於使用各種閱讀策略，對文字探索冒險，在教室中營造和諧的夥伴關係及支持性態度，讓書中優質的語言融入幼兒生活經驗，積極推動愉悅的閱讀教育。

得獎感言：
以喜悅的心，真愛我的工作；以愛閱的心，再創幼教卓越。感恩、惜福、再造福！ 任教幼兒教育三十年來一直保有喜悅之心散播我的閱讀種子。種子灑下就能開花，要遇到適合的土壤與愛心的耕耘者。小時候因為喜歡看兒童節目，因而立願要當幼兒園教師，求學過程中總把老師當偶像崇拜，但從事幼教工作後卻不是如想像說說故事，跳跳舞就好。這一路上我擁有許多「牽手」出現，提攜我從一位懵懂的學習者得以邁入專業的教學者。 教育局長官的培訓、學術教授奠基我的專業教學，支持我委身在幼教領域上，榮獲師鐸獎背後是諸多感謝與感動的凝聚。 感恩師鐸獎推薦中，黃振恭校長給我最多的提拔與指導，支持成就我的文元團隊、家長志工團，及我那可愛的孩子們。 珍惜大家所給我的福份，師鐸獎的榮耀，是豐厚的智慧交流與堆疊，涵養我對教學的信念，得以讓我分享這份榮耀的喜悅。 這是經驗的傳承，精神的鼓舞，讓我能為我所愛的幼教貢獻更多心力，再造更多福份。 我擁有和諧的工作夥伴關係，希冀每個幼兒都能充滿熱情的終身學習與快樂成長。在我翻閱整理資料之時，不時散播出當初的甜蜜與歡樂，獻上我最深的敬意與謝意，這段感動將深植我心。