李 堯
服務學校：高雄市立仁武特殊教育學校
職稱：教師
擅長領域：一、擅長吉他長笛鋼琴，擁有街藝證照
二、詞曲創作，新詩散文小說均曾獲獎
最高學歷：國立臺南大學特殊教育研究所碩士
教育理念：沒有不能教會的孩子，只有沒有費盡的心思；學習無需和誰作比較，現在的我比以前更好。

經歷：
一、證照專長：94年考取按摩乙級技術士證，寒、暑假至中山醫學大物理治療學系進修相關課程
二、專業進修：101年國立台南大學特殊教育碩士畢業
三、藝文表現：假日參與國學及詞曲創作活動；加入視障樂團從事音樂表演，103年考取街頭藝人證照。個人著作出版後，多次獲邀至校園分享生命故事
四、公益活動：加入教會樂團，暑假例行到台灣各看守所佈道演奏。參與高雄市身障社福團體公益活動演出
五、個人著作：102年出版自傳小說「天使向光飛翔-我的盲碌思生活」，並由社團法人台灣數位有聲書推展學會錄製 DAISY有聲書，彰師大圖書館視覺障礙資料組錄製成有聲讀物

榮譽事蹟：
一、高雄縣94年度身心障礙宣導月徵文比賽獲教師組特優。
二、新竹市政府「ICF讓愛幸福」徵文比賽榮獲佳作。
三、生命藍海教育基金會「第4屆生命樂活徵文比賽」榮獲社會組入選。
四、第11屆人間有情-關懷癲癇榮獲社會成人組第3名。
五、公車禮貌心運動「成人短文比賽」榮獲佳作。
六、2013雄善文學獎榮獲佳作。
七、宜蘭縣教師會97年『書寫黃春明』徵文比賽榮獲社會組佳作。
八、第2屆瀚邦華人文學獎新詩類榮獲第1名(103年)。
九、第1屆瀚邦華人文學獎微小說榮獲佳作(102年)。
十、102年由印刻文學出版自傳小說「天使向光飛翔-我的盲碌思生活。

教育精神：
我的教育礙：
一、特教之聲：特教不是營利事業，它是付出大於報酬神聖使命；出學校後，我們不求孩子是功成名就的人物，只願你我的擺上，使他們生活增添些許光彩、明白如何過生活、在困境中喜悅，記著姓名、電話及那條回家的路。
二、記憶動起來：「裡面搓搓，裡面搓完，搓外面...」這段洗碗口訣，讀來朗朗上口。對具口語能力的智能障礙或自閉症者，是一條學習新事物的康莊大道。記得小時候，父親要我背誦詩詞，那一串串鏗鏘有力的字句，使我唸來心曠神怡，然而當時的我，不解其中深意，只是依感覺將它記誦起來，直到年紀漸長，偶然讀到相關的文章，立即豁然貫通，在特殊生身上，我看見類似效果。
三、礙的領航者：近幾年來，無數法規的修改，活動舉辦、宣導，公共建設無障礙，能看出身障者的生活環境已改善頗多，但還是很多人不了解，很多人難以接受，很多人忘記去愛。我覺得讓大眾了解，認識這群身障朋友，要從教育做起，從教材開始。舉凡生活與倫理、公民與道德和健康教育等課程中，能載入身障者發生原因，發生不便的情形，幫助與關懷他們的方法，最重要是學習尊重這些生命鬥士，在他們最需要你我時，伸出那雙溫暖的手。

得獎感言：
能獲此獎，對身為視障者的我而言，實是一項令人激動的肯定，然而這樣的成功絕非在我，而應歸功於陪我一路走來，高雄仁武特殊教育學校的所有同事及孩子們。在仁特迄今已邁入第11個年頭，若非校長、主任、老師、行政、工友、助教們的協助支持，我真不敢想像幾乎全盲的自己，如何能堅持最初的教育熱忱，指導這一群以智能障礙為主的身障學生；我不過是站在巨人的肩上，才能有這樣的幸運感受到高處的遼闊，那是來自仁特一雙雙有力的手，一路默默的扶持，並始終撐持著我，才讓看不見的自己不致失足摔落。 另外，感謝教育部的評審委員，能給予我這樣一個獲此殊榮的機會，讓我對於自己始終堅持的特教信念得以加以肯定，並告訴社會大眾，臺灣特殊教育的成功，因為我就是那個深受特教恩惠，並在日後能夠自立回饋特教的案例。此獎的頒發，相信對於視障族群或身障族群而言，是莫大的激勵，因為仍在身障困頓中徘徊的心靈，將因之有個摸索光亮的出口。 感謝內人佩君，以她在特教服務的經驗，作為我工作的眼，在教學活動上給予我許多有形無形的助力，並細心協助我整理參獎資料。將此獎獻給我過世的父親李小石及親愛的家人，父親以自身攀登八千公尺極峰的勇氣，鼓勵我克服視障的八千公尺，希望此獎能告慰他長眠雪嶺上的魂靈，不再因我的眼睛而有些許遺憾。 最後，我將帶著此獎的祝福，持續發揮自身語文、音樂、按摩的專業，投身最愛的特教工作；持續將特教的經驗與故事化為文字，讓大眾了解並知道如何協助特殊生；帶著吉他，從學校出發，將自己奮鬥的生命經驗、我的故事以及孩子們讓我學會的事，與世人分享；積極參與身障運動會，鼓勵身障者走入人群，從身體力行開始做起。