傅郁茹
服務學校：彰化縣立伸港國民中學
職稱：教師
擅長領域：一、國語文領域，教學多元有活力
二、傳統文化領域，人人認識高甲戲
最高學歷：國立臺灣師範大學國文系
教育理念：犧牲奉獻，享受犧牲，帶來豐沛的生命力量，小角色也能挑大樑，盡情揮灑青春的熱血。

經歷：
一、彰化縣伸港國民中學班級導師
二、彰化縣伸港國民中學輔導組長
三、彰化縣伸港國民中學專任教師
四、彰化縣伸港國民中學國文領域召集人

榮譽事蹟：
一、102及103年指導學生參加全國青年和平志工比賽均獲全國第三名。
二、102年課程統整以再現高甲風華為題參加全國網際博覽會獲得佳作。
三、101至104年參加彰化縣文化局高甲戲研習班，熱心傳承文化。
四、103年暑期伸港國中高甲戲團參加鄰鄉愛心代餐活動，關懷弱勢。
五、103年跨領域指導學生參加彰化縣交通安全廣播劇獲得全縣第三名。
六、個人參加彰化縣101年度校園正向管理範例獲得全縣優等。
七、在校內經常被推舉為默默耕耘的老師，教學認真，成為典範。
八、校內班級經營成效卓著，所帶領的班級常是榮譽班，學生品學兼優。
九、歷年指導學生參加各項國語文競賽，學生屢次獲得縣級的名次。
十、在校內貢獻良多，負責編輯校刊、主持大型典禮等重要事務。

教育精神：
教育是良心志業，我秉持積極教育愛，盡己所能，愛己所擇。
一、做別人的貴人－在自己的求學過程中了解「老師」的重要，很幸運的一路走來總是遇到良師益友，優質的環境使我的求學生涯一路順遂，也讓我立下志願－成為老師，成為學生的「貴人」。
二、感恩包容結善緣－用感恩包容的心與相識的每個學生結善緣。人生何其短暫！每個生命都是一段可貴的故事，遇見 你是我的福氣，總是在接任每一屆的開始將自己歸零，期許自己結下每一段善緣，深入認識每一個學生的特長，用 心的引導學生向善向上，發揮每個生命的價值。
三、培養高EQ－卡內基守則：不抱怨不責備不批評，我樂觀看待學生的一切，遇問題時正向看待並找方法解決，我也學習面對每個突發狀況考驗，培養自己高EQ，且生活中常以身作則，自己做到要求學生的部分，多看優點也多給予正面肯定讚美，讓年輕的生命產生愛的力量，珍視自己以及周遭的人事物，營造和諧友愛的學習氛圍。
四、教育愛與同理心－面對不斷改變的教育政策及青春期的叛逆個性，唯一不變的是秉持著積極的「教育愛」，常利用午休或課餘時間輔導學生，傾聽他們的想法給予意見，或是利用聯絡簿的交流，學生們受到重視與關愛，更學會以同理心待人。

得獎感言：
這些年默默耕耘，從沒想過參加任何大型比賽，每次被推舉時，總是以班級課務多，或者接任三年級假日升學班時間不夠而推辭掉，今年學校推薦參加縣內特殊優良教師比賽，再也推不掉了，只好硬著頭皮(因為今年我的導師班是國三，家裡兩個小孩其中老大要大學學測，老二準備國中會考，其實是更有理由推辭的。)將歷年的教職生涯做一統整，一樣秉持著用心投入，認真積極的精神為這一場比賽全力以赴。我所做的是真實呈現，如期交付成品給比賽單位，時間推移著，我依然和自己的學生努力拚會考，就在某一天比賽結果公告，我進入複選角逐教育部師鐸獎的榮譽，感覺生命正微妙變化著...。 回想種種歷程，突然一句話湧上心頭：「原來在成就別人的同時，別人也正一點一滴的成就著自己，好感恩啊！」當老師是我最大的興趣，我每天樂在其中，與一群年輕的孩子為伍，那是品嚐也是享受人生，22年的教職生涯從不覺得乏味，也從不因為倦怠而乏力，反而積極的將教育愛散播在每一個有緣人的身上。記得克里斯沃夫說過：「優秀是教出來的。」的確，每個人的潛能不同，若能積極正面看待每個青春期的孩子，引導孩子正向的學習，就是莫大的回饋。我想當老師最大的福氣就是「與人結善緣」，所謂「十年樹木，百年樹人。」培育一個人不是一時，而是長久經營，只要種下善的種子，時日久遠，漸漸茁壯，有一天桃李滿天下且芬芳時，將有更多幸福美滿的家庭帶動社會的繁榮，這種教育的意義才更深遠，不是嗎？ 感謝伸中團隊的支持，感謝家長與學生的愛護，更感謝我親愛的家人，不斷給予我愛的力量和鼓勵，讓我成長、轉變生命的歷程，希望學習的熱情不減，希望有機會將自己的教育愛感染更多人，讓愛永不止息。