蕭鴻文
服務學校：彰化縣和美鎮新庄國民小學
職稱：教師
擅長領域：一、學校本位統整課程設計及實作
二、教學活化：求卓越、顧弱勢、樂輔導
最高學歷：東華大學語文教學碩士
教育理念：虔渡學生，讓他們:有夢想，紮穩目標；有希望，適性揚才；敢追求，提升及奉獻；能合作，考量團隊榮譽

經歷：
一、 國小教師兼訓導組長、人事管理員
二、 彰化縣九年一貫課程輔導團生活領域輔導員
三、 彰化縣104年友善校園學生事務與輔導優秀導師
四、 彰化縣104年特教融合教育績優人員
五、 教育部103年教學卓越銀質獎團隊隊員

榮譽事蹟：
一、 推展學校體育、文學、藝術與人文、科展，成果多元績優紮實。
二、 省賽扯鈴第二、舞蹈甲；縣賽作文第一、教案特優、游泳銅牌。
三、 響應弱勢公益，獲彰化縣家扶中心86、87年最佳指導老師。
四、 專業栽培學生，於中部五縣市、鄉、鎮…等比賽，佳績頻傳。
五、 多元融入創新，擔任彰化縣課程輔導團生活領域輔導員。
六、 主動奉獻犧牲，獲彰化縣和美鎮87年青年楷模。
七、 活化創新教學，獲彰化縣98年度特殊優良教師。
八、 輔導適性揚才，獲彰化縣104年度優良學生事務與輔導人員獎。
九、 奉獻融合教育，獲彰化縣104年度特殊教育創新經營優良銀質獎。
十、 課程統整活化，獲教育部103年度全國教師教學卓越銀質獎。

教育精神：
偏鄉服務，視生如己，毅然決然長期義務為全班學生進行課後指導、犧牲假日挨家逐戶家訪及補救、連晚上時間都奉獻陪伴感化誤入歧途夜貓子學生。孩子取我7-11綽號當之無愧:
一、教學心理念：創新風
（一）成統整跨域的「教育工程老師」:活化教材設計，引領學生悠遊走出全人、多元、適性、展現、探索、體驗。
（二）掌廚做山珍海味的「教學總舖老師」:把教室當五星級餐館，充實自己成為名廚，讓學生品嘗道道知識響宴，並使學生也能烹調出自己的拿手好菜。
（三）化身為潛移默化的「教化魔術老師」:適性揚才欣賞疼惜每一塊璞玉，琢磨每一個可能，雕塑每一位學生，變出無限個讚嘆!
二、教學方法：成就每個孩子
（一）「絕不放棄」:不放棄每一個孩子，要教就要教好。
（二）「放下身段」：當孩子的朋友，傾聽他們內心的話。
（三）「勇於挑戰」：充實自己教學知識哲思，精選最好的方式用在教育現場。
（四）「定若穩山」：即使教育環境滄海桑田，但不可改變的是自己的教育奉獻初衷。
三、教學建言：用慈悲翻轉孩子幸福 多一點奉獻，少一點抱怨；多一點笑容，少一點責備；多一點創進，少一點停滯；多一點準備，少一點鬆懈。

得獎感言：
誠懇感謝肯定的人們，榮耀珍藏，奉獻不變，將期許更努力做學生的貴人。總喜歡看著學生快樂成長，再累都值得。紛擾隨它，堅持由我，樂盡一片真誠，勤臻春風化雨。即使吃了苦、受了累、挫了折，都覺得值得，因為那是「甜蜜的責任」。回首教學20餘載，教過幾個學生，我不確定。但可確定的是歲月痕跡，在燦麗的白髮、魚尾紋上反覆刻劃，應有不少是學生的傑作。但我珍愛春風化雨、因材施教、有教無類的教育藝術工程，只因無怨無悔。 教書是藝術、魔術。透過藝術，能欣賞雕塑孩子；透過魔術，能引導成就孩子。就算有不受教的孩子，我也希望能當他的貴人，這樣就夠了。感謝被我教過的孩子們，要快樂哦！更感謝曾經幫過的前輩、家長們，您們是我的貴人，讓我能在教育苗圃勤耕時，感受到春風化雨。我將秉持著這份愛的執著，鞭策自己不僅把愛傳下去，還要盡可能地傳出去。 《武訓興學》啟示我奉獻、用心、堅持、盡力、無私，願平凡的我，樂在勤耕教育苗圃時，能像武訓一般虔渡與我相遇有緣的每個學子；能拋磚引玉，讓未來的教育有愛、學生有夢，有願就有力，無限繽紛璀璨的教育桃花源，就在您我之間。 蘇東坡：「八風吹不動，端坐紫金蓮」，我秉持初衷:春風化雨堅持到底；朱熹：「問渠那得清如許，為有源頭活水來。」我要求新及探究教育信念；韓愈:「師者，所以傳道、授業、解惑者也。」，我要盡心盡力給學生帶得走、能吸收、可轉化、會活用、有自信的快樂學習，同時展現優質身教、言教。 「虔渡」有緣與我交會的學子!虔渡留痕，我無心於名氣，但盼望能藉師鐸獎肯定，讓大家深知：教育不難。連平凡如鴻文都能快樂做到，進而能讓堅持春風化雨的愛傳下去、傳出去。