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 何秋英
服務學校：國立新竹女子高級中學
職稱：教師
擅長領域： 一、推動生命教育，投入社會公益活動
二、熱愛擔任導師，傾聽及輔導學生
最高學歷：國立臺灣師範大學公民訓育系40學分班
教育理念：父母的希望在孩子，孩子的希望在教育，社會的希望在人才，希望來自人類的互助。
經歷：
一、 國立新竹女子高中教師
二、 新竹市立南華國中教師
三、 苗栗縣立明仁國中教師
四、 彰化縣立伸港國中教師
榮譽事蹟：
一、 擔任實習或代理老師之輔導教師，提攜後進，為杏壇注入活水。
二、 為沂風之約的認輔老師，陪伴許多竹女人走過青澀歲月。
三、 擔任導師，真心誠意陪伴，「愛的抱抱」是師生互動招牌動作。
四、 103年獲第一屆「杏壇芬芳獎」高中組得獎人員。
五、 為學校及市教師會理監事，監督政策，反映基層老師的意見。
六、 99年帶學生參加「華夏農耕文化淵源體驗營」，進行教育交流。
七、 97年卡內基校內訓練，獲得與會教師票選最佳「學習精神獎」。
八、 93年獲「全國學生事務及輔導工作」優秀實務工作人員獎。
九、 91年獲新竹市POWER教師入圍獎。
十、 92年獲天下雜誌專訪-「信任讓公民課有淚和勇氣」。
教育精神：
一、覺知覺察、活在當下-成為忠於自我的人
要活在當下，常問自己「我是誰」、「我在哪裡」、「我在做什麼」，也誠意正心地面對每個起心動念，因為這一刻已決定將遇到什麼事、未來將成為怎樣依個人。讀聖賢書，所學何事？我認為「認識自我」最重要。
二、接受挑戰、勇於負責-成為能被信賴的人
「長大」意謂不再製造問題，而是開始有解決問題的能力。「能不能、行不行、能否承擔後果，都要好好想一想」，因為任何決定，未來都須概括承受，期望學生學習不可隨意說：「我不知道」，因為該對自己更負責了。
三、熱愛生命、又有恩慈-成為別人生命中的貴人
世事無常，唯一不變是「改變」。境無好壞，人心作怪而已。心境改，會轉念，心靈就能找到出口，雖前方是絕路，但希望在轉角，且若知苦難是化了妝的幸福，就能學習在苦難中珍愛自己也能關愛別人，讓「愛」使彼此成為生命中的貴人。
得獎感言：
首先感恩「新竹女中」給我這個機會，讓我的生命被看見。父母給了我的生命，貧窮引導我走向教職，學生們則是我的「導師」，傾聽學生讓我知道我該做甚麼！從事教職讓我找到自己的天賦與人生價值。今天在教職上我能如此全心投入，都要感謝我的先生及孩子們的擔待及支持，才能成就一切榮耀，謝謝您們!
每當午夜夢迴時，憶起雄女畢業後的暑假，在楠梓加工區的成衣廠短期打工，後因考上臺師大，可以不再待在成衣廠，到大學去念書。但多少同年紀的女工，終其一生卻將與機器為伍，使我格外地珍惜擁有，因感到自己何其幸運有此恩賜，心中常有一股把成千上萬的女孩沒有念到的書，全部幫她念回來的使命。有人問我：「為何總是充滿活力？」因為我是把「每一天當作最後一天在使用」，面對死亡，我知道生命是有限的，要及時去愛，把握當下。被人信任是一種榮耀，謝謝每個信任我的人。妳們的苦難是化了妝的幸福，我把每個信任我的人所遭遇的苦難，化為有意義的生命禮物，去開導人生，守護每個生命，正向思考，活出生命精彩來。
我不是一位完美的人，但有一顆向聖賢學習的心，記得自己在高中時期讀到，古人張載的「為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平」，自己深受感動，願為自己立下理想境界，朝理想邁進！至今只是踏出一小步，如果有任何榮耀，皆為全校師生所成就，父母及家人的支持，願將這個獎獻給您們！謝謝您們！
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