林義祥

教育是點燈的工作，它開啟特殊孩子的心智、輔導偏差學童的行為，也導引中輟學生走出迷途，重返屬於他們的純真生活與快樂童年。洋洋是轉學過來的五年級中度聽障學生，母親對洋洋出生即為聽障耿耿於懷，父母因感情不合面臨離婚問題，導致洋洋無法獲得家庭溫暖而自暴自棄。平時與同學互動不佳，逐漸沉迷於撞球間及網咖，認識許多校外人士，學會不良習慣，流連在外夜不歸營，最後成為中輟生。透過警察局少年隊、管區員警及鄰里長協尋，知道了洋洋的下落。多次走訪忙碌的父親和離家的母親，讓他們瞭解健全的家庭是孩子最安心的窩，學校和家長合作才能挽回洋洋的心，終於大家有了一致的共識--找回洋洋、找回曾經甜蜜的家。

中輟生的安置是另一個重要問題，回到原校或原班級都可能成為被排擠的對象。當洋洋將回來就讀時，謹慎地透過安置班級吳老師協助，讓班上學生瞭解洋洋的背景，共同討論如何協助他回歸正常生活。吳老師細心安排幾位貼心和善的孩子主動和洋洋交朋友，協助解決洋洋因聽力不好所造成的學習和生活問題。

在晤談中發現洋洋有舞蹈天分，流行舞步一學就會。經由學校安排，特別邀請他在「大榕樹街頭秀」中展現舞技，精彩表演中獲得同學喝采及掌聲，這對洋洋來說是莫大鼓勵，之後他還當上運動會班級表演的編舞及教練。在往後的日子裡他逐漸適應學校生活，也交了許多好朋友。永遠記得他曾說過：「他喜歡學校生活，因為這是最沒有負擔壓力的地方。」 在大家齊心合作下，洋洋終於完成國小學業，看到他拿到結業證書，心中充滿了感動，也明白到學校、家庭及社會教育必須環環相扣，少其一就是缺角的教育，唯有合作堅持諄諄善誘，才能發揮教育最大力量。