呂翠鈴

呂翠鈴女士自擔任校長以來，欣見西門每一位師長對融合教育都持接納與肯定的態度，也努力尋求資源、鼓勵教師提升特教知能，以營造安全與友善的學習環境。老師們的教育愛是深受肯定的，但挑戰常來自於少數普通生家長的過度反應與抗爭。遇到這種狀況，要如何維護特教生的受教權益，協助導師翻轉普通生家長的認知與態度，往往挑戰校長的智慧與溝通協調能力。

最近的案例，一位患有高度自閉症的三年級生小柏，上體育課時，因為撿球與同學相撞倒地，造成同學頭部擦傷，這樣的事件就像是馬路上的交通事故，明明知道應該注意安全，但仍不免有意外發生。這件事如果發生在普通生之間，是很平常的事，但牽涉特教生就引起普通生家長一連串的抗爭，給學生及其家長帶來很大的壓力，小柏還出現嘔吐、拒學、行為退化等現象。

維護「友善西門」這塊招牌是校長的責任，除了不斷與家長溝通協調，也積極輔導小柏，希望能盡快排除他心理的障礙，安心就學。為了讓孩子回到校園學習，校長親自拜訪小柏家，小柏一看到校長，馬上定住，一副做錯事的樣子，畏縮在他的小椅子內，著實讓人看了心疼。校長告訴小柏，因為在學校等不到他，所以來家裡找他，他一聽，表情馬上放鬆。整個晚上校長陪他玩玩具，天南地北聊天，終於，他認為校長仍然是他的玩伴，主動到四樓把他的寵物天竺鼠阿花和阿胖抱下來給呂校長玩，和他慢慢的恢復了好朋友關係。等時機成熟，校長跟他約定，明天會在校門口等他，讓他知道，在學校，校長一樣是他最好的朋友，在校長室有個好朋友的位置，隨時可以來玩或看書，他瞪著大眼睛看著校長，接著點頭說好。隔天，校長滿心期待他的出現，終於，看到爸爸牽著他的小手走進校園，而校長就是那個迎接他的好朋友。