李惠敏

「教育愛‧菩薩心」。在校園裡，李校長如小太陽般全身散發著熱情溫暖；也如孩子王般，能跟所有親師生打成一片。在她身上總是感受到她對人以真、對事以善的愛與謙和。她常引用比爾．蓋茲的父親說的一句話：「孩子行為的好壞不在於管教的鬆或嚴，而是你有沒有參與他的生活being there。」因此，她總是願意花時間陪伴孩子，成就他們內心無窮安定力量。

　　小鈞是李校長任校長職第二所學校的孩子，天賦裡有著舞精靈的靈動，自國小三年級跟著她一起習舞，但家長對孩子卻有不同的期待。因此她善用自己的第二專長～表演藝術來陪伴與帶領他找到自己的生命亮點。在指導孩子形成舞碼涵義【山迴．聚首】【芽草】、【重生】的同時，為了讓孩子感受生命的微小與堅韌，她帶領孩子觀察植物生長動態、仔細閱讀和欣賞諸多生命禮讚影片或書籍，也不忘循著孩子身為排灣族部落自大武山東麓移居遷徒過來的文化脈絡，發展與編創各不同特色但具文化底蘊的現代舞碼，而也因為用心陪伴，這群部落可愛的孩子，在課業上雖需要提醒與關心，但遇到擅長的音樂歌舞，總是散發著無比的自信，其學習動機更是出奇的令人驚嘆！

　　有個鴨子划水的理論；別看鴨子表面上的優雅，其實在水底牠可是很奮力的在划，想要維持最優雅的身段，就必須在最不起眼處盡心，且一步一步來，走向前頭，邁向永久。她堅持，在教育陪伴的路上，一定要善用孩子的「優勢智慧」來補足其「弱勢智慧」，並從中涵養正確的品格和態度。小鈞說：「因為舞蹈，我們學會不放棄；因為舞蹈，我們培養內心的柔軟和善良」。家長也貼心的回應：「臣服您的熱情與靈感，在舞蹈涵蓋的完整性及呈現中，看見強大的教育生命力。」在李校長身上散發的愛與榜樣，更多了貼心暖心的陪伴。