郭素珍
學歷：國立新竹教育大學教育學系研究所碩士
經歷：一、國小教師、主任
二、外籍配偶識字班教師
三、通苑漁會漁村青少年技藝傳承義務指導員
四、社區高齡樂活教育志工
原服務學校：苗栗縣苑裡鎮苑裡國民小學
推薦單位：苗栗縣苑裡鎮山腳國民小學

簡介：
郭素珍女士擔任教師自蕉埔、文苑國小計18載，民國84年起受主任班儲訓，自中和、苑裡國小任教師兼主任，不忘教學初衷，持續教學與成長。其中感受教育體系師長眷顧關懷不敢或忘。
民國90年起兼任外籍配偶識字班教學持續至今，仍樂在耕耘新住民教育的教學與研究。100年退休後結識社區國際扶輪社，義務指導新住民，擔任教育志工指導小朋友參加語文競賽，103年彙整新住民親子教學經驗與行動研究，獲選104年教育部全國十大優良教案。103年加入樂齡教育志工，帶領社區長者運動、預防失智宣導，服務高齡自主學習團體；105年獲教育部、交通部授證，擔任帶領人、路老師義務宣導高齡遵守交通安全與重要性，並陪伴社區高齡長者成長學習，促進苑裡鎮房裡社區已沒落的在地特色－藺草編再復甦，為提升高齡者的專業與創生能力，持續努力中。

事蹟：
一、因緣際會接觸新住民的學習，退休後有感學校教育對這一區塊有需要更多的教學資源，持續作新住民學習支持系統的建立行動研究，義務陪伴指導鼓勵新住民親子參與口語表達、溝通能力的訓練、參與扶輪社的演講比賽，屢獲佳績，不僅提升新住民口語表達及學習興趣，提升新住民在家庭及社會地位，逐步建立了新住民的學習支持系統。
二、鼓勵並陪伴新住民參與地方特色－藺草編織學習製作，進而微型創業，增加生活適應能力，更為新住民在地生活提升了在家就業機會，增加家庭收入又兼顧家庭管理，促使家庭相處更和諧。
三、將多年教學心得撰寫成教案，參與教育部優良家庭教育方案徵稿，104年獲選在國家圖書館出版專書，除分享理念與具體作法，亦作為未來辦理新住民家庭教育及其支持系統可供具體參考資料。
四、義務指導漁村青少年學童及新住民子女參加鄉土心慈母情演講比賽；全國漁會青少年技藝傳承比賽屢獲佳績，讓偏鄉濱海文化社經落差地區的農漁村子弟，也能體驗只要願意努力學習，就有可能獲得肯定的機會與信心。
五、103年至105年擔任樂齡學習中心教育志工，擔任樂齡教育現場輔導工作，協助新辦樂齡拓點社區聯繫工作及新辦樂齡學習中心，在開辦的初期，減少許多摸索與碰撞的困擾，協助提升行政績效，成為有效能的服務高齡教育場域。
六、義務協助社區尋找發展長者亮點，陪伴鼓勵長者為社區創生，善用其專長，成為有再利用價值的高齡藺編創藝團體，為地方創生，改變因年老、弱勢成長背景、文化刺激不利環境引發對生活無奈，漸失目標與重心而淪為落寞老人的困境，而營造樂活溫馨老年宜居社區。

感言：
首先感謝推薦單位及評審委員的青睞，很高興能獲得教育奉獻獎的殊榮，這是對我退休後多年來服務的肯定；得到獎勵的欣喜，不忘在身邊不斷鼓勵、支持協助、作陪的每一位，亦感謝退休後，仍舊繼續支持我的家人，還有繼續給我舞臺展現的苑裡鎮山腳國小、文苑國小，苗栗大明社區大學、苑裡鎮圖書館、出水社區發展協會及大甲北區扶輪社，更感謝教育部高齡自主學習團體的黃富順指導教授；沒有這些單位給我的資源關心與鼓勵，我相信今天也無法成為有力量幫助他人的力量，這些單位的每一位都是我生命中的貴人，所給予我的，不僅限服務的舞臺，更重要的是在其中感染了品德操守與樂於助人的特質，都是鼓勵我繼續成長努力的目標，尤其是現今社會多元化，越來越多弱勢族群，背後所產生的問題相當多，若能及時防患於未然，就有機會讓社區更和諧，家庭生活更和樂。個人在服務的過程中也受益良多，除感受到施比受更有福，更在其中豐富了寶貴的人生經驗與歷練，最後再次感謝各位評審委員的肯定，謝謝您們。