王姝媛
服務學校：臺中市大里區益民國民小學
職稱：教師兼訓育組長
擅長領域：一、教學創新：課程轉化成學生需求
二、藝能教學：音樂、舞蹈、武術等
最高學歷：國立臺中教育大學社會科教育學系在職專班碩士
教育理念：如果還有明天，你想怎樣守護你的學生？如果沒有明天，你將如何關愛他們？痛苦終究會過去，而美麗會留下來。

經歷：
臺中市馬鳴國小教師
中華民國童軍國家研習營訓練組組員
臺中市益民國小輔導主任
臺中市美群國小教師
臺中市塗城國小總務主任

榮譽事蹟：
用心奉獻教育：臺中市馬鳴國小、塗城國小及益民國小優良教師。
認真積極學習與分享：任生活課程輔導員8年和資訊科技典範團隊。
推廣偏鄉小校音樂文學之歌：指導直笛隊合奏及重奏、學生徵文獲獎。
深耕本土語文：閩南語中高級認證指導學生參加閩南語朗讀比賽獲獎。
成就孩子自信的舞臺：在益民國小成立舞蹈隊擔任指導教師連獲佳績。
強身健體為孩子開一扇窗：在益民國小創武術隊任指導師，鍛鍊孩子。
說唱英文、接軌國際：指導學生英文歌謠、說故事及朗讀比賽。
重品德、惜榮譽：班級經營融入童軍制度並指導學校童軍團。
愛家鄉、推廣在地文化：碩士論文獲后里區公所及圖書館典藏。
能力、服務不設限：全中運任主持人並提攜後進，指導代理教師口試。

教育精神：
王老師的小一老師是她的伯母，從小，看著伯母誨人不倦，諄諄教導，覺得那就是心目中老師的形象。及長，遇到更多各式各樣的老師，更加深心目中老師的樣貌！在王老師心中，老師應該是無怨無悔、為學生真正付出，不只是經師，更是人師！
任教多年，教出無數學生，他們或許不全然是很會唸書的學生，但是他們卻有令人喜愛的優點：他們懂得體諒別人、懂得互助合作、懂得感謝、能獨自思考並試著去解決問題，王老師重視的是學生的態度，而不是學生只會唸書卻是個生活低能兒。這些年來，學生陸陸續續的聯絡，欣慰的是學生能夠記得王老師給他們的生活課題，這也讓王老師體會到一件事：當年堅持在學生的心中播種，也許有人發芽得快、有人發芽得慢，但如果我們都不播種，又如何能期待學生發芽呢？
教師不單單是一種職業，對個人而言，教育要樂業，是一種專業，更是一種志業！看到目前因社會變遷而導致師道中落、家長氣焰囂張、學生狀況百出讓老師的愛心日益殞落，實在很心痛！或許，身為教師的我們，的確也該好好的思考我們該給家長和學生什麼樣的教育與價值觀吧！所謂十年樹木、百年樹人，無論時代如何改變，不變的應該是我們的教學初衷，期許自己只要在教育崗位一天，定莫忘初衷，帶起每個孩子！

得獎感言：
能夠得到這個獎項，我自己真的很驚訝，或許是老天爺給運氣吧！
從小，我就立志要當國小老師，雖然念了幼教系，還是很歡喜，而且，很感謝幼教系的師長們，因為他們給了我「帶著走的能力」：製作教具、帶團隊、吹奏樂器等，讓我在小學裡面教學時如魚得水、游刃有餘，因為有竹師，我才有現在的成就，親愛的母校師長們，謝謝您！
還要感謝我親愛的家人，尤其是父母，從小他們就栽培我，即便家中有房貸的壓力，他們還是從家用中擠出錢來讓我們買書、訂國語日報；即便咬著牙，他們依然分期付款買套書、讓我學書法及美術，這也成就了我！還記得當我轉任國小教師甄試放榜時，我喜悅的大叫，父母欣喜的淚水，直到現在猶歷歷在目！結婚前還住在家中時，每當教學上需要後勤時，父母永遠是我最強的後盾，還記得有一年全班學生到家中來玩，爸媽忙著協助招呼、做飯，學生都好開心，我也覺得好驕傲！親愛的爸媽，謝謝您們！
我也要感謝跟隨過的校長們、所有任教學校同仁們及我的學生們，因為有您們的指導與協助，我才能夠日益成長與茁壯！我的十位校長們各有風範，他們教導我在歷經不同事務時該如何解決，在團隊指導時更不吝教導，讓我獲益匪淺；初進校園，學校的同仁總是熱情待人，不吝傳承，讓我擁有許多百寶箱；各個不同風貌的班級、團隊學生更滋養我的教學經驗，在教學路上可以無畏前進！親愛的同仁、孩子們，謝謝您們！
最後，還要感謝我的先生和孩子們，先生和我一樣從事教職，還在同一所學校，孩子也是因為有他們的愛，讓我工作時總是電力滿滿，也因為他們的體諒與乖巧，才能讓我無後顧之憂！親愛的，謝謝你們！
要感謝的人太多了（輔導團、研究所師長、同學…，最後，就如陳之藩所說：那就謝天吧！