林妙娟
服務學校：彰化縣立鹿鳴國民中學
職稱：教師兼教務主任
擅長領域：一、文化融合英語教育
二、策劃國際、校際、社區交流活動
最高學歷：臺北市立大學環境教育研究所碩士
教育理念：教師的愛、榜樣與專業，可以創造孩子未來，教師的天職就是讓學習成為孩子最期待的事。

經歷：
新北市深坑國中導師、研發組長、教學組長
彰化縣鹿鳴國中教學組長、教務主任
十二年國教課程綱要種子講師
鹿港文化小鹿隊，鹿港古蹟（中英）雙語導覽
社區三語（中臺英）導覽

榮譽事蹟：
整合親師生，深化學校特色─榮獲教育部教學卓越金質獎。
深耕紮閱讀，翻轉偏鄉弱勢─榮獲閱讀磐石獎為基，展科技閱讀。
扎根英語力，跨校跨國合作─榮獲國際學校（ISA）認證。
踐適性揚才，專業認證肯定─榮獲總綱、素養導向初進階認證。
群策領社群，創發集體智慧─擔任教育部教師專業社群領導人。
發揚文物古蹟共創鹿港文創品─鹿鳴LINE貼圖、文創獅頭及紅包。
規劃優課程，精緻教學歷程─擔任彰化縣精進課程計畫撰寫委員。
前導推課綱，活化展素養力─協作共享課博會交流10多場。
優化學習力，多元探究課程─啟動英語導覽鹿港學習力。
引資源挹注，關注學生學習─跨領域教學屢獲縣府肯定。

教育精神：
帶著孩子從自己家鄉土地出發，進行社區友善環境飲食調查，親近社區小農，了解家鄉土地的美好，之後繪製成社區友善環境飲食地圖。這個資料更獲得區公所採用，讚嘆國中生對家鄉的付出。結合學校永續食農園遊會，邀請社區小農到校推廣友善環境蔬果，其中還有學生們在學校善用校園畸零地自耕之友善蔬菜等，孩子們靠著自己的努力站上了舞臺。參與教學卓越獎團隊【深耕薪傳看見】，積極研發英語導覽課程，從學生擬定英語導覽稿，帶領學生做英語專題，學生同儕互助，激發典範學習，很高興能看到學習優勢學生樂於協助教弱勢的同學，讓學生有機會體驗互助之後的共好之美。引導學生反覆練習，直到能對遊客及外國人侃侃而談，這就是英語老師存在的價值。學生透過英語的學習，踏出了自己的家鄉，開拓了視野，與全世界交流，看他們自信的模樣令人欣慰。
老師可帶領孩子翻轉自己的人生，更能「點燃孩子對生命的熱情」！帶孩子走出去，世界自在眼前並優遊廣闊的世界，從與世界的互動中即可看到自己的可為及價值！

得獎感言：
每每在教學過程遇到困難，前輩們總是悉心給予建議，傾囊相授；他們總是拍拍我的肩膀，甚至擦乾我的眼淚，輕輕對我說：「教育最需要時間，會在以後的某個時間開花結果，或是甚至沒有結果，但是，每一個他或她至少知道老師沒有放棄。這個力量會撐住他。」是的，我也是被前輩們的力量托著。
國中的孩子，除了有沉甸的課業壓力，更有身心劇變的掙扎，他們奮力想要跳躍這個斷開的階梯，這個過程他們會疑惑、會無助、會吶喊，甚至自我放棄，而老師們就是在旁邊陪伴他們的關鍵力量。除了自己的教育專業，我更相信家長就是老師的合夥人，社區及其文化資產更是學生成長的沃土。其實我沒有單打獨鬥，我擁有一個完整的教育網絡，撐住每一個孩子，這個網絡的彈力會成為這些孩子的助跑，促使每個孩子成就自己。教育沒有終點，因為無盡的愛就是終點。