林玉彬
服務學校：雲林縣立水林國民中學
職稱：校長
擅長領域：一、生活科技領域課程規劃與教學輔導
二、學校行政規劃與推動
最高學歷：國立臺灣師範大學教育學系40學分班
教育理念：必作於易，必作於細~在輕巧、細微處領導課程與教學。

經歷：
雲林縣宜梧、東勢、四湖與馬光國中四校校長
雲林縣東勢國中教師、組長、主任
省立新營高工教師
雲林縣人權與法治、友善校園等輔導團團員
雲林縣國教輔導團：社會領域、自然與生活科技領域、科技領域等輔導團團員

榮譽事蹟：
榮獲108年度教育部校長領導卓越獎。
榮獲108年度教育部閱讀磐石獎暨亮點方案。
榮獲107年度教育部教學卓越金質獎。
榮獲「雲林之光」獎章表揚四次。
榮獲105學年度全縣校務評鑑特優。
榮獲105學年度全縣校務評鑑校長領導與行政績效分項評鑑第一名。
榮獲104學年度教育部國中技藝教育專案編班輔導訪視優等。
指導學生榮獲103學年度全國學生音樂比賽口琴合奏優等第一名。
帶領學生榮獲2013年總統盃慢速壘球賽國男組冠軍，獲總統表揚。
督辦100年度攜手計畫課後扶助方案，榮獲教育部評選績優學校。

教育精神：
校長是首席教師，是課程的領導者，也是學校領航的舵手，為解決學生、教師及學校與社區的六個困境，依據「生態系統理論」、「多元智慧理論」的論點，來經營一個能成就每個孩子的優質學校。
一、學生是學習主體，五育並進：偏鄉孩子在學習力與自信心相對缺乏，學校設計以學生為主體的多元課程，從特色課程到品格教育等課程，來提升學生學習興趣，引導學生向上，持續進步。
二、教師不斷精進成長，活化社群：教師是教學者，也是研究者，需要不斷自我成長，學習新的教學模式。校長身為課程領導者，掌握課程方向，鼓勵教師與社群或同儕進行研討，以精進課程，轉化為教學行動，將每個孩子帶上來。
三、親師生溝通順暢，合作三贏：學校經營要有成效，親師生溝通不可少，學校教育要與家庭教育融合，學生學習、教師教學、家長支持，型塑家校學習共同體，營造出溫暖愉悅的學習氣氛，改變偏鄉文化沙漠的印象。

得獎感言：
我，一個偏鄉長大的孩子，深刻了解「我們不能選擇出身，但可以選擇自己的人生」。老師要當孩子生命中的貴人，成就每一位學生璀燦亮眼的人生。身為教育人員，就是要把每一位學生導向一個具有創造價值的方向，故讓學生能學以致用，適性揚才，把每個孩子都帶上來，是我要持續努力的目標。以多元文化與實用技能本位課程教學與教材，培養學生知鄉、親鄉、愛鄉等尊重與包容之情懷，同時讓學生具備全球視野，多元且卓越。
感謝各界長官與夥伴的協助，讓我能夠獲獎，但獲獎，不是終點，而是轉折點。期許在未來的教育職涯中，能帶領更多老師，啟發更多學生，都能看到希望的未來，都有幸福的人生。