呂翠鈴
服務學校：臺南市安平區西門實驗小學
職稱：校長
擅長領域：一、課程教學：傳承底蘊，跨域實踐
二、學校經營：雙軌轉型、創立品牌
最高學歷：美國愛荷華州立大學企業管理研究所碩士
教育理念：以素養導向教學革新，立足在地優勢，培育具備國際化核心素養的學子，成為教育槓桿的支點。

經歷：
臺南市東區崇明國小主任（雙語部、輔導室、教務處）
96年榮獲臺南市師鐸獎
臺南市政府推動英語為第二官方語言委員會委員
臺南市國教輔導團語文領域英語小組總團召集人
臺南市安平區西門實驗小學校長

榮譽事蹟：
學校及個人五年內於103年及108年兩度獲教育部教學卓越金質獎。
108年榮獲教育部第一屆海洋教育推手獎課程教學團隊特優第一名。
108年榮獲教育部數位學習深耕計畫推廣獎勵競賽全國唯一金質獎。
108年獲TVBS「世界翻轉中」新聞節目專題報導雙語教學成效。
108年獲選教育部數位學習深耕計畫STEAM美波士頓參訪代表。
104年及105年榮獲教育部品德教育特色學校。
107年榮獲教育部生命教育特色學校。
107年榮獲教育部戶外教育飛揚100銀牌獎。
106年榮獲行政院環保署臺美生態學校銀牌。
104年榮獲教育部防減災及氣候變遷調適教育精進計畫績優學校。

教育精神：
透過教育給孩子一個公平翻轉人生機會，以素養導向教學校本課程為方針，以教學團隊精進向上為動力，賦予教育新時代的意義，創新孩童的學習藍圖。以建構立足於在地優勢的「里海學校Socio～ecological School」為願景，結合學校在地史蹟與得天獨厚的自然環境資源，英語及資訊科技融入課程，培育學生主動探究的精神、做中學、以雙語分享表達、靈活運用資訊科技，具有海洋開放精神、擁有環境認知與文化素養的國際人才。
以首席教師的定位課程領導，從三大面向激勵團隊創新教育價值，凝聚共識，實踐教育理念：
一、行動action：激勵教師團隊合作專業成長，勇於自我突破。
二、人際social：強化協調能力，重視團隊人際關係，力行友善校園。
三、創思thinking：帶領團隊素養導向課程設計，磨練智慧，創新教學。
帶領教師跨領域分工，開創跨域主題、應用科技、關懷社會與鄉土、結合海洋、環教及英語國際，推出具有時代意義的特色課程方案。珍惜校本課程價值，讓課程隨著時代腳步再進化。以國民教育化的沉浸式跨領域雙語教學，把學生從英語補習班贏回來，讓百年老校翻轉學生學習，培育具國際核心素養的跨域全球公民，再創教育新願景。

得獎感言：
自從事教職以來，我常在思考一個癥結問題，國小英語教育因受限於學習時數，大家一直以來的迷思是，要學好英語最好去補習。英語是菁英教育嗎？英語是貴族的特權嗎？難道偏鄉是英語教育的貧民區？當然不是，關鍵在學校教育，師長則是關鍵中的靈魂人物。當上校長以後，我一直努力的目標，就是要落實情境化脈絡化的雙語教學，要帶動全校教師共備，進行跨領域雙語教學，建立課程模組，提供各界參考，發揮教育的功能。所以，今天我能得獎，表示，我做到了，學校培育雙語人才不再是口號，而是理想成真。
誠摯的感謝評審的肯定，也感謝臺南市安平西門實驗小學全體同仁的激勵，我們的努力被看見了，「讓我們來到西門不虛此行」，這是我與同仁的約定，我們將擦亮百年老校的招牌。雖然是小小的樂觀型OP帆船隊，但我們開創了航空母艦的藍海航道。
感謝在嘉義鄉下辛勤務農的爸媽，感謝您們在我小時候家境不佳的情況下，不讓我留在鄉下務農，而是以有限的收入投資在我身上，讓我親身經歷以教育翻轉人生的美好歷程，這也是我當校長的目的之一。我希望爸媽以我為榮，我想讓爸媽看到女兒因為成就更多老師，培育更多未來人才而受到肯定。
感謝臺南市政府教育局的期許與提攜，我以臺南市為榮，也努力讓臺南市以我為榮。