謝迺岳先生民國96年從新竹高中退休後，主要擔任新竹市科學城社區大學科普講師，著作有科普文章約200篇，長期在雜誌與報刊連載，曾擔任數個電視台之科普節目顧問，並演出達300集，在疫情期間自力拍攝「科學五分鐘」短視頻，無償供大眾參考使用。退休後另一主要工作，為巡迴全國擔任科普講師至中小學教師工作坊教學，以期能將獨創的教材分享給他人．並至世界各地考察地理與科技，寫成科學之旅系列文章，具獨到的見解，並自行翻譯為英文，以作為雙語科學教材。謝老師更將部分退休金作為蒐集文化科學的實務教材，包括原住民、新住民、客家與閩南等各民族，並設立了數間科學教室，陳列於數所中小學內，免費供人參觀與教學之用。謝老師開發的科普教案有100篇之多，包含科學DIY活動上千項，在社區大學中，謝老師開設的親子科學課程寓教於樂，因此深獲好評，課程計有親子科學班、雙語科學班、水資源班與環保科學班等，近年在新竹市科學城社區大學支持下，在新竹市中小學開設科學方舟巡講系列，亦造成轟動，一席難求。在教學生涯中，謝老師獲獎無數，計有特殊優良教師、POWER教師、SUPER教師獎等，退休後在社區大學亦獲得新竹市成人教育師鐸獎，真是實至名歸！

一、科學實作教程設計：使用生活隨處可見的素材與簡單工具製作，創新設計約2,000種。

二、科普寫作：撰寫科普文章百餘篇，於科技生活雜誌(新竹市)、小天下雜誌與動手做報(上海市)等，大多無償供稿。

三、英語寫作：將兒童科學實作活動編成書(如「科學小點心」)，將科學之旅系列文章集結成冊（如「愛．旅行．科學觀」)，並翻譯成英文，供師生參考。

四、環保教育：使用寶特瓶與多多罐等回收物品為材料，製作科學教具，化廢為寶，融入創意活動中，藉教師工作坊與親子科學課程培養國民環保觀念與實踐方法，辦理科學親子營相關課程。

五、多媒體製作：在數家電視台有300以上之科普節目演出外，謝老師於疫情期間自力拍攝「科學五分鐘」短視頻200集，上網(youtube)供全國師生及家長使用，完全免費。

六、資源分享：創建科學教師社群「科學愛人」、「科學愛幼」、「科學愛群」三個社群，供1,500位科學教師交流資訊與資源；並將教案與上課實景以相簿存於社群中，無償讓教師們參考。

七、文化與科學展示廳：跑遍北中南及東部自費蒐集原住民、新住民、閩南及客家傳統器物，創立「客家科學廳」、「童玩科學廳」、「原住民科學廳」陳列在數所中小學中，免費供師生參觀使用。

八、師資培育：退休後帶領數位年輕教師走訪原住民部落與客家庄，蒐集科普教材與傳統器物。近年則與數位資深教師合作，在數所中小學協同教學，並提供教學資源供合作夥伴使用。

九、科普人才培育：幫助多所國中、國小學校教師指導學生參加科學展覽競賽，獲得縣市前三名及全國大獎多次。

十、榮獲101年度新竹市成人教育師鐸獎。

一生當中，認真做好一件事足矣！

成為教育工作者，原本只是大學聯考的選項，卻成為一生中最為重要且最值得的事之一。退休前我在新竹高中任教，退休後在一些基金會、學會擔任講師外，我把教學重心放在新竹市科學城社區大學。

社區大學的學員年齡從幼兒到老人、學歷從學齡前到博士後，而且多數是「家族共學」，因此，課程設計不再單一、授課方式不再是簡單的分享，必須是活潑且歡樂，像與家人相處一樣。

家人想要什麼？應該獲得什麼？於是，我與一群夥伴深掘我們文化中的題材，包括原住民、客家及新住民的生活文物，並從耆老訪談所得，再改造為科學教學的素材，這些媒材既環保且易操作，不但獲得了大人、小孩的捧場與欣賞，連各個電視台也來邀請攝製成為系列兒童科學節目。

退休後我仍不斷學習。向長者、年青人、甚至小學生學習，因為在學員的回饋中常有火花與靈感；過了耳順之年我更面向世界學習，於是走訪數十個國家，觀察並思索他們的生存與壯盛之道。近七十了，就應該向大自然學習；小蟲、小草、家中的小貓或路旁的石頭都可以是我們的老師。

科學教育不能一昧仿效外國，必須有自己的文化底蘊。科學城社區大學讓我開拓教育的視野，且能為第一線的夥伴們提供新教材與新思維。這份工作已成為我的志業，也期待所有退休的教育工作者共同參與，為全人類的薪火更增添一份材。