鄭瑞欽先生出生於嘉義鄉下，中學就離家外出求學，和同儕學習中發現數學的理解能力較突出，大學就選擇數學相關科系就讀，當數學老師非原本志向，所以當初選填志願未填師大數學系。從求學至今教學40年加起來超過50年都在學校，學校師資、學生心態到家長，在教育中的角色變化非常大，整個教育環境一直在改變，身為教育工作者也跟著不斷的精進學養、進修。鄭老師退伍後一直在私中工作，第1年在同濟高中，之後在崇先高中6年，後調至正心高中任教迄今33年，私中受到9年國教、臺灣經濟起飛、少子化等因素影響，招生狀況起起落落，家長干涉學校教育的狀況越來越嚴重，深深打擊教師對教育的熱忱。私中教師有多重壓力，招生壓力、學生對外考試成績壓力、學校能否繼續經營的壓力。當初九年國教，私中興學替國家省下多少辦學經費，如今少子化，私中有停辦壓力，此時國家該如何為私中教師規劃未來的願景呢？