一、資訊科技融入英語教學，學生為主

二、推動全英語授課和國際教育課程設計

國立臺灣師範大學英語教學研究所碩士

願意當教育界的傻子，持續當學生和老師生命中的貴人，分享所學共同體驗攜手向前。

國教署外語群科中心諮議委員、國教署技高英文中心種子教師、臺中市技術型高中群科輔導團兼任輔導員
教育部數位精進推動計畫A2數位學習工作坊之Google認證訓練講師
國教署臺中市政府精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫入校輔導講師
國際署與國外校際合作計畫和全英語授課計畫優良示例分享講師
臺中市立臺中家商教師兼應英科主任

推動數位轉型，臺中家商成為全國第一所技高Google示範學校。
擔任數位精進計畫講師，一年共75次分享場次影響超過5000師。
素養大賽指導學生SDGs議題與國際教育課程設計，四組得獎。
建臺灣最大英文教師臉書社團，7404位老師，分享教學文無數。
扶輪社偏鄉英語線上課業輔導計畫，影響大小學伴共1000人以上。
教育部技高組創新教學獎競賽，榮獲個人組銀質獎。
指導全國高級中等學校外語群專題及創意製作競賽榮獲全國第五名。
連續七年指導專題製作小論文比賽得佳績，助500位學生升學得獎。
106年度獲頒臺中市政府優良教育人員。
連七年世展會資助弱勢、關懷明日餐桌剩食計畫和推動布衛生棉計畫。

面對資訊爆炸的世界，李老師希望自己不只是經師，更是人師，不僅是教授知識，更是培養學生好的品格(謙卑、有禮貌、樂於助人等等)，好的態度(積極、挑戰自我、不怕辛苦、不抱怨、勇於任事)，自主學習，認識世界，認識自己，找尋人生目標並有解決問題的能力。因此，帶著學生挑戰自我，讓他們了解他們的潛能無限；帶著他們服務弱勢、服務社區，讓他們學習關懷，學習付出；帶他們英文導覽進行國際專案，讓世界看見臺灣，也更加珍惜自己生活在臺灣的一切。

好的教學有沒有科技只要用心都是好的教學，但善用科技，會讓教學更有感、更省力，透過善用數位資源和工具結合教師設計課程，不只是學英文，更是了解各國文化和多元刺激，讓學生更想將語言變成實用的工具也用於溝通商務上，透過用自己的步調學習，能找到信心和樂趣，程度較需努力的同學也可善用現在的資源進行補救教學。另外，學生們善用所學，志工服務，更能感受到英文的實用性。希望每個學生都能找到自己的定位，在未來開創自己的天空。

很榮幸能獲得評審青睞給我機會獲此殊榮，感謝長官的提攜與栽培、同事的鼓勵及家人的支持，更感謝學校的推薦及所有評審的肯定。

教學沒有熱忱，如何讓學生快樂學習？不忮不求，毋忘初衷，當教師就是因為我的高中老師引發了我對英文的興趣，常自嘲自己是傻子精神，付出一切多做多得，多付出多寫計畫多做很多活動，著眼點都是學生。

得獎對我來說，是為了鼓勵更多學生和老師勇於挑戰自己持續學習和分享，希望能以自身經驗推展有感的素養教學，讓更多老師和學生知道學習是永遠不停止的!我的教學熱忱除了來自學生上課熱烈的反應和課後的回饋外，最重要的是來自網路世界上許多老師無私的分享教學優秀課程設計和好工具，讓我覺得教學太有趣、太好玩，放手讓學生善用數位工具去練習、去探究、去解決問題，學生們的投入和回饋讓人非常感動!

因此，除了改變學生當學生生命中的貴人，也希望當老師們的貴人，非常感謝網路上有許多老師錄教學影片促進知識流通活化教學，不為名利但卻影響全臺很多老師，這是我真心想效法的大志業！透過線上社群分享和社群共備，大家可以一同共備，一同精進教學，感謝許多學生和老師的愛，讓我教學生涯一直很開心，也因為與時俱進而更能面對世界潮流和改變，我很希望能把這份愛傳承下去，無私分享好的教學方法和課程設計給大家，臺灣教育也許有可以改進之處，但是我們可以成為我們想看見的改變。