一、資訊科技教學上的應用

二、專題導向式的探究教學

國立臺南大學課程與教學研究所碩士

用科技翻轉偏鄉，落實科技生活化，讓孩子喜歡探究、願意解決問題、與他人分享，為學習開創新藍海。

桃園縣上大國小教學組長、訓育組長、導師
臺南縣學甲國小教學組長、導師、國教輔導團
臺南市七股區樹林國小教導主任、學務組長、資訊教師、國教輔導團
臺南市「數位學習推動辦公室」諮詢委員、「非學校型態實驗教育審議會」委員
教育部國民中小學課程與教學輔導群科技領域常務委員、科技領域中央輔導諮詢教師

桃園縣教師會SUPER教師國小組創新獎。
教育部國中小行動學習推動計畫榮獲傑出教師獎。
SUPER教師全國評審特別獎、臺南市國小組首獎。
國立教資館自製多媒體競賽全國甲等、佳作。
榮獲網界博覽會鄉土專題研究網站製作比賽，全國銀獎。
連續四年榮獲教育部行動學習績優學校。
教育部數位閱讀、偏鄉教育創新發展績優學校。
執行參加教育部科技領域前導計畫。
臺南資訊月-教育科技館策展人。
執行教育部科技領域國小校本課程合作學校實施計畫。

一、用心看見孩子的每一點亮光，透過科技加值讓他光彩奪目。
每一個孩子都會有屬於自己的特長，喜歡聆聽、觀察孩子給的訊息，協助每個孩子找到自己的特長，利用科技搭建舞台，讓孩子找到學習的自信。

二、用科技翻轉偏鄉教育，讓孩子感受教育的可能，愛上學習。
偏鄉學校的轉型，更需要科技的協助，透過科技幫助分析思考、決定想法，應用科技解決問題、完成省思分享，讓孩子感受到透過教育他是有能力做一些事的，這些都會變成孩子日後，維繫學習動力的養分。

三、共學、共好，集眾人之力，維繫彼此學習歷程的感動。
夥伴是維持學習的重要關鍵，科技的發達造就了無所不在的學習，每個人都有自己學習的課題，只要願意攜手同行，就可以譜出多元的學習風景，這歷程的感動將屬於您擁有的。

得獎，是想為教育做更多，發揮更大的影響力。

我的母親因「科技」選擇退休，這個事件至今難忘，我不希望我的周遭再遇到。這讓我更積極的推動「科技翻轉偏鄉」，透過「科技生活化」讓學校的師生都可以學習面對問題，插上科技的翅膀展翅高飛。

我也希望透過我的影響力告訴大家，善用科技可以讓教育有無限可能，教育因分享而偉大，我很樂意與有需要的偏鄉學校，分享樹林「科技翻轉偏鄉」的經驗，透過分享擴散。

科技是死的，人腦是活的。「科技翻轉偏鄉」中，我想詮釋科技應用的創意、創新改變、結合思考與行動力，讓更多的師生重新思考定位「科技」，擷取需要的元素，應用出屬於自己學校的特色。

我們常說科技始終來自人性，是否能善用科技真的很重要。感謝各位評審委員給我機會，讓我們的努力可以讓人看見且被肯定，讓我們更堅定信念，與夥伴攜手為偏鄉教育努力。

感謝所有一起為樹林打拼的夥伴！我和偏鄉第一線的教師團隊，將會充滿動力，持續為教育努力。