一、學校課程與教學領導

二、教師專業發展人才培訓及專業社群

私立明道大學教學藝術研究所碩士

教育是教人成人的過程，是引領人類迎向未來的希望工程，為孩子種下一顆「善良」種子，期待他日呈現甜美果實。

彰化縣田中鎮明禮國小校長(106學年起迄今)
彰化縣永靖鄉福德國小校長(99~105學年)
彰化縣埤頭鄉芙朝國小校長(95~99學年)
彰化縣大城鄉頂庄國小校長(92~94學年)
彰化縣田尾鄉田尾國小主任(84~91學年)

連五年率隊教育部12年國教前導獲課程計畫特優(2018 ~)
連三年領航獲教育部閱讀磐石學校、個人、團體獎(2014~)
領團隊獲教育部健康促進學校--國際認證銀質獎(2016)
獲教育部口腔保健特優獎(2019)視力保健優等獎(2014)
主導教育部臺美生態學校夥伴計畫獲頒銅牌認證(2022)
連年執行明日閱讀之認證並獲教育部頒特優學校(2022)
優化課程獲全縣亮點卓越角逐全國卓越教學團隊(2019)
友善校園學生事務與輔導工作特優，參加全國賽(2019)
紮根健康促進學校榮獲教育部評定績優學校(2012)
任國教院校長儲訓輔導員及教專中央輔導群(2012、2018~)

鈺清認為「教育投資再大，學校軟硬體再好，學生資質再高，如若沒有好老師，則一切投資都是枉然」，教師期間虛心地請益、跟隨資深教師，充實教學知能，奠立厚實的教學力，提攜不放棄任何一個有緣的孩子。

「先作一個良好跟隨者(follower)，才能作一個良好領導者(leader)」，管理學大師彼得杜拉克如是說，鈺清擔任主任職總是做好校長得力助手，搭築老師、家長和校長間橋樑，做好良性溝通及校務推動，不管輔導、訓導、總務到教務，克盡職守地完成任務，更進一步提供建言、作為教師教學強力後盾。

二十年校長，更承擔起艱鉅任務，舉凡優化教學環境、全人的關懷、課程的領導、公共關係的打造…，讓校長領導見樹又見林。深以拿破崙名言「沒有不好的軍隊，只有無能的將領」為鑑，一路雖有風雨，都一一突破困境，引領團隊走向更精緻、優質、專業的途徑。

一直以來總讓自己用敏察的眼、柔軟的心，看見每個孩子的點點滴滴，提供舞台讓才華出眾的孩子盡情揮灑、提供機會讓孜孜向學的孩子嶄露頭角、提供空間讓自律守分的孩子健康成長、讓困頓跌撞的孩子獲成功的高峰經驗、讓懷有夢想的孩子擁逐夢踏實的智慧。

我在彰化服務教職40年，從老師、主任到校長階段，真心感謝每一階段陪伴、賞識及關愛我的每一位貴人和長官，讓我有足夠膽識和堅強，感恩無私提攜的每一位好師長，導引著我深入理解孩子們的興趣與能力，得以指導他們發揮潛能、確立人生目標而能勇往直前。

尤其在我擔任校長20年的生涯中，我深深感謝歷任四所學校-頂庄、芙朝、福德、明禮等最優質的團隊夥伴，以及所有家長會成員、學區家長們的全心全力相挺，讓我能放心地帶著團隊盡力擘劃學校願景、奮力邁進。這次讓我能夠獲得這項代表教育界的最高榮譽〜師鐸獎，是我致力教育工作以來最感榮耀的時刻，內心激動也感動。師鐸獎不只是對我個人的獎勵，更是對我投身教育工作實質的肯定，這份難得尊榮，是和所有共同努力過的夥伴們共享的。

再者，我要感謝我的家人-家父家母、公婆、一對兒女(外子罹病早逝21年了)，因有他們的支持、包容與體諒，讓我這責任重大的校長公共財，能夠將大量時間用在學校、社區及社會各層面事務上，我也才能全心深耕校務，無後顧之憂。

始終不敢或忘「有怎樣的校長，就有怎樣的學校 (As is the principal, so is the school) 」這一使命感，深知校長是學校裡綜理校務的領導者，有幸擔任校長，能夠帶領著志同道合的伙伴一起為教育的更好而努力，發揮教育的「交心牽引」及「快樂陪伴」的力量，也感謝彰化縣政府王縣長惠美、教育處蔡處長金田的支持勉勵、汪科長康宜和白督學淑如的肯定舉薦，讓我能夠有這個福份榮獲這份榮耀，我將更珍惜，以感恩的心、莫忘初衷，在教育的崗位上善盡己能，去服務利益更多的莘莘學子。