一、社會領域，深耕社區營造參與公益

二、藝術領域，跨域結合建築影像積木

國立臺灣師範大學歷史研究所碩士

教育培育人才，人才創造未來。期許學生具備健康身心、多國語言能力、多元文化思維、跨域學習和團隊合作能力。

教育部國民及學前教育署創新教學獎教師社群召集人
國家教育研究院研究教師
教育部國民及學前教育署學校創新教學工作計畫諮詢委員
教育部國民及學前教育署創新教學團體獎評選委員

歷史跨域創新，全國學校經營與教學創新社會領域標竿獎。
歷史教學創新，教育部國民及學前教育署創新教學高中組，銀質獎。
重視美感教育，教育部校園改造計畫，並榮登國際設計大獎。
海洋創新教育，教育部國民及學前教育署海洋創新教案，全國優等獎。
教育創新設計，天下、遠見教案全國首獎，推廣MPL創新模組。
關心社區議題，全國最大社區營造計畫，連續三年全國首獎。
關懷學生品格，獲大愛菁師獎、杏壇芬芳錄、SUPER教師獎。
創新教學團隊，108、110年度獲教育部教學卓越優等獎。
深耕社會教育，臺北市社會教育貢獻獎，推廣社會公益。
關注環境教育，臺北市環境教育貢獻獎，帶領教師工作坊。

一、相信學生是最大的資源
在教學的路上，面對一屆屆不同學生，不斷歷練、不斷成長。學生是最好的老師、最好的資源，帶給黃老師朝氣與面對挑戰的勇氣，因此要比學生更堅強。每天從正面的力量再出發，做學生的老師教導他、成為學生的益友關心他、當學生的知心者陪伴他。誇讚學生的努力給予正面的肯定，每天點滴灌溉，相信學生會比老師更堅強。教育就是點滴工程。

二、協助家長尋找例外的經驗
在與每個家長的聯繫便是革命情感的開始。要孩子在學習路上站穩，要孩子在心靈成熟度強大，相信每個孩子都是不同，黃老師和家長一起尋找例外的生命故事。肯定小改變的價值，蛻變是成長的開始。和家長一起發現孩子每次的改變，陪伴他也放手讓他擁有自我。讓天賦真正自由。

三、夥伴是一起努力一起成長      
打造更好的自己，從和教學夥伴努力成長開始。喜歡參加研習，也熱衷舉辦活動，對不同領域更有強烈的求新求知動力，教學須要有好夥伴，要能相互成長，相互協力看見夥伴的優點，黃老師和夥伴們，在教育的路上好幸福。共創教育路上的永續協力。

感謝評審們的肯定，得獎是個開始，影響正要啟航。這股正向的理念，我會持續傳承下去，會進入擁抱圈，引動更多老師，並倡議教育的社會責任ESR。

感謝每屆教過的學生，讓我的生命精彩而完整，讓我的生活充滿喜樂與感恩，在學生身上學到的，遠遠超過我教他們的。我是如此幸運能擁有世界上最美好的工作，可以和孩子們一起青春歲月永保年輕。

感謝教學上的同事，夥伴是一起努力一起成長。感謝自己的初心和堅持，唯有不斷超越自己，才能觸動熱情和創意。老師最大的肯定，就是被需要，是學生讓我持續走在教學路上不累。

◆不可能的奇蹟
多少次的汗水淚水走在社區做公益的路上，積木創課教案，師生共同榮獲多次全國大獎。得獎是肯定，我要榮耀這群沒有資源，卻滿腔熱血的孩子，一起創造了奇「積」。

◆勉勵自己的座右銘
期許自己「創新思維跨世代，卓越典範名千秋」，用專業引領學生跨領域、跨世代。人師的身教、言教，是培植學生的好榜樣，更是養成素養的好典範。

◆成立積木社團和學生一再青春
帶學生參與活動，發現學生潛力，更看見每次的生命感動。教育會開啟學生多元視野，教育也是讓最多學生翻轉階級的關鍵。我的初心，為學生築夢點燃教育新希望。

◆和學生在歷史建築中看見文化傳承
教學28年來，期許自己繼續做個盡情發揮熱情與專業的老師。要帶領學生穿越古蹟，守護臺灣各地的文化美學，傳承有形無形文化資產，展現見證歷史的新魅力。感謝每年教過的學生，因為有他們，我今天才能站在這裡，成為師鐸獎教師。