一、海洋教育海洋科學與技術

二、科展指導

國立臺灣海洋大學海洋環境資訊系碩士

師生有緣能陪伴一到三年，期間言教身教的潛移默化，建構孩子的素養能力。

基隆市建德國中活動組組長、設備組組長、學務主任、總務主任
107學年度基隆市國教輔導團專任輔導員
基隆市國中自然科學輔導團輔導員、基隆市海洋教育議題輔導團輔導員
基隆市戶外教育與海洋教育中心主任
海洋大學運輸科學系校友會副會長、海洋大學教育學程中心校友會會長

104學年度基隆市特殊優良教師
2020海洋教育推手獎個人獎
辦理2011－2023基隆市海洋教育暑期營隊
連續指導學生參與科展20年，2014年指導參加美國ISEF國際科展
編寫海洋職涯教案、擔任海洋職涯講師及巡迴種子教師
第1－3屆全國海洋素養施測國中試題編寫及審題委員
海洋教育議題實質內涵延伸及海洋教育教科書編輯委員
教育部國教署海洋教育課程與教學發展規畫小組委員
108－110年臺灣海洋教育中心各縣市巡迴服務諮詢委員
109－112年度基隆市教師申訴評議委員會委員

由於許老師從小就不是學業頂尖的學生，求學過程中也受到許多的苦難，在建德國中完成教育實習後，開始進行全國教師甄試，但無一錄取，也僅基隆僥倖進入了複試，可惜結果連備取都沒上。雖然沮喪但很慶幸的遇到很多人生中的貴人，都願意提攜一把，其中在建德資深自然科鄭老師的一席話，希望許老師能發大願，「不要祈求自己能考上教師，要先自我認定必會是一位好老師，要為往後被教導的孩子祈求，讓你盡快取得的正式教師。」，後來順利考取教師之後，許老師也一直不斷提醒自己，莫忘初發心，要成會為孩子人生中的貴人。

告訴孩子爬高危險，不如讓他從樹上摔下來一次。相信實際的體驗才是學習的動力，所以在教學上或是科展指導上，都會讓學生能親自動手體驗，尤其在指導學生科展上，在不確定結果的情況下，都會鼓勵學生多去嘗試，即使錯誤，至少證明了這是不正確的推論。許老師有許多演講的邀約，尤其是科展指導技巧的主題，曾經有老師提問，都是基隆市的老師，科展也是全市比賽，為何願意分享指導技巧，還是分享時會藏一手？許老師的回應是，「技巧都是次要的，最重要的、最寶貴的，是老師的時間，時間花在哪，成就就在哪。」。

很榮幸榮獲教育部112年師鐸獎，踏入教職20年，這一路走來，從來沒有更換過學校，無論是實習或是擔任代課教師，都是在基隆市建德國中，幸運地在校內能有一群志同道合的夥伴，讓我一路前行。一個人走的快，一群人走得遠，特別感謝建德國中仁斌校長、艾倫、昇遠、如真組長，總是配合我負責的海洋教育活動，每年協助舉辦基隆市暑期海洋教育營隊、海童軍營隊，海洋教育公開教學演示、海洋教育基地學校教材開發等，自然領域的夥伴協同指導科展等，當我需要幫忙時總是能義無反顧地伸出援手。
因為自小在澎湖長大，海洋與潮間帶是日常生活的一部分。可是在基隆任教期間，發現基隆雖然是一個海港城市，離海很近但是學生對於海洋卻不親近，有一半以上的學生從來沒有在海裡游泳過，也少靠近潮間帶，希望有機會能帶學生多認識海洋，在張志成主任推薦下加入基隆市海洋教育議題輔導團，在歷任輔導團召集人領導下，讓我有機會在全市各校巡迴輔導，擔任講師發表最新的教案及研究開發成果。感謝在基隆市有一大群共同為海洋教育努力的夥伴。也許是藉著地利之便，母校國立臺灣海洋大學許育彰教授、吳靖國教授、龔國慶教授、張正杰教授、嚴佳代教授邀請，參與各項專案、教案的開發、發表及全國教學演示。感謝海科館施彤煒主任、陳麗淑主任、彭海鯤博士、蘇蜂鈞博士、葉佳承博士邀請，在海科館尚未正式開館前便開始專案合作，開發博物館展示與十二年國教接軌教案以及海洋科學學習中心教案，讓我有機會一直深入開發海洋教育課程。

再次感謝評審對我及我背後所有為海洋教育努力的夥伴的肯定。很榮幸榮獲教育部師鐸獎，我不求最好，但求能持續穩定做好一位老師的本分工作。