一、特殊教育教材、教法

二、特教生鑑定與輔導

國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系學士

每個孩子都是一顆種子、一個希望，在自己樂為人師的夢田中，耕耘出孩子們更遠大、更美好的夢想與成就。

臺北縣立福營國民中學專任教師
臺北市立成淵國民中學專任教師、特教教師、特教組長
新竹市立育賢國民中學專任教師、導師、特教組長
新竹市立育賢國民中學融合班召集人

榮獲89年、104年度新竹市特殊優良教師。
榮獲98、99、102學年度育賢國中教學優良教師。
92年度獲得新竹市九年一貫課程教學創新方案特優。
93年度獲得教育部生命教育創意教學國中教學媒材組第3名。
105年度獲得新竹市「正向管教績優案例」-班级經營特優。
107年度獲頒教育部優良特教人員。
榮獲111年度新竹市竹塹明志獎。
多次擔任實習老師輔導教師、薪傳教師，傳承教育使命。
長期擔任心評教師與高階研判教師，協助教師培訓與鑑安輔工作。
受聘擔任新竹市特教諮詢委員會委員，協助特殊教育規劃與發展。

「樂為人師」一直是黃老師從小到大的特質與志願，「助人」更是其理想與抱負。所以在報考大學時，即以國立臺灣師範大學心輔系為第一志願，邁向人生目標。在大學期間除充實輔導專業，並修習英語輔系，黃老師更在當時師大尚未有特殊教育系時，克服困難修畢特教學分並完成實習。民國76年畢業後分發至臺北縣立福營國中擔任輔導活動及英語科教師。能夠關懷和服務弱勢是黃老師終身的職志，爰於78年臺北市首開特教老師甄選，即以優異成績進入臺北市立成淵國中服務，擔任特教組長及特教老師，投入熱愛的特教職涯。

「示以美好，授以希望。」是黃老師秉持的教學理念，從不放棄任何一個孩子，帶領他們領略美好的事物，開發自己的優勢，擁抱夢想，看見希望。雖然教育課程和政策不斷地在改變，「可以用愛翻轉教育，用愛改變生命」，是黃老師心中堅持與不變的信念。更相信每一個生命的改變，都給社會帶來無限美善的力量。

教育工作是終身的職志，在這裡或許沒有「得天下英才而教」之樂，卻始終享受著「有教無類」與「因材施教」的理想與尊嚴。

能夠獲得這個榮譽，內心有太多的感謝和感恩。首先，我要感謝三種老師，第一是教導、栽培過我的老師，因為他們，我才能站上這個講台。尤其是我國中的陳香秀導師，因著她帶領我認識上帝，改變我的生命，讓我羨慕也立志成為一個有不一樣生命力的人師。清大的孟瑛如教授，雖然不曾在她門下修習正式的課程，但是透過每次研習的餵養和不厭其煩的指導，讓我的專業能夠不斷的成長與茁壯!

我要感謝的第二種老師是和我同在教育職場的老師，特別感念曾經提攜鼓勵我的榮臻校長和一直以來相知相挺的淑文校長，也因他們無怨無悔的奉獻，使育賢成為值得深耕的教育福田；還有情如手足，以姊妹相稱的同事及相互扶持的校內外特教夥伴，因為有他們，教育之路得以長遠。第三種是曾經與我教學相長的實習和代理老師，感謝他們不畏艱辛，踏入教育的行列，更謝謝他們青出於藍的表現，讓我的教育生命得以傳續和擴張。

當然最要感謝的是這個獎項的主角--親愛的學生和家長!!無論是心悅誠服的「鐵粉愛徒」，或是充滿挑戰，甚至讓人心力交瘁的「可畏之徒」，都是豐富我人生經歷，增添我生命色彩的貴人，因為他們，我遇見了更美好的自己。不能例外的，是感謝我摯愛的家人--不看好教職，卻始終以我為傲的父母；常常盡心盡力陪我撩下去輔導學生的先生；每當萌生退意，鼓勵我堅持使命，再戰十年的兒子；貼心傾聽職場苦水，最佳資訊顧問的女兒。謝謝他們成就我的夢想。

還有更多的感恩要獻給上帝，在我遇到困難時賜給我智慧，面對挫折時不灰心，用愛充滿我，使我得以堅持理想。最後我要謝謝那個青春褪去，有著專業成長，卻熱情不減的自己。我要大聲說--「當老師，真是一條幸福的不歸路啊！」。