一、自然領域(生物)

二、體育教學(籃球)

國立臺灣海洋大學水產養殖學系學士

品德是做人核心-心存愛與感恩；謙卑是做事態度-積極主動樂觀；善念是處世良方-熱心同理互助。

國立馬祖高中教師兼導師、科主任、總務主任
連江縣立中正國民中小學教師兼導師、組長、總務主任、教導主任
連江縣立敬恆國民中小學校長
連江縣立中正國民中小學校長

榮獲連江縣84年度社會優秀青年。
榮獲連江縣88年度特殊優良教師。
榮獲教育部90年度優秀學生事務(訓導)工作人員。
榮獲福建省政府92年度特殊優良教師。
榮獲95年度全國基層體育有功人員。
95-100年度擔任福建連江地方法院調解委員。

一、因材施教、適性發展：教育的本質，在引導學生潛能的充分發展，一切的教育措施應以學生需求為依歸，理解學生特質，規劃多元適切的教學、評量及輔導，重視學生學習動機，幫助其能渴望改變，想要成長的動力。

二、誠信守紀、愛與榜樣：教育不同於其他工作就在於『愛』，如果沒有對學生無私的愛，教育基本上不過是學習考試，教育工作者不但要有教育『愛』，更要重視品德教育，樹立風範，以身作則，創造生命影響生命的教育環境。

三、解決問題、終身學習：教師要能指導學生學會如何學習的方法，並理解學生特質，引導與陪伴一同尋找最適切的學習方式，強化孩子的閱讀能力，應用並聯結於生活中，提昇解決問題能力。

四、前瞻視野、溫馨校園：掌握教育趨勢，朝向資訊化、國際化、多元化的方向，營造孩子學習的競爭優勢，重視友善校園文化，互助互信，共塑溫馨氣氛，創造有趣、有感、有溫度的溫馨校園。

學生在學校可以從失敗中學到經驗，可以從錯誤中學到教訓，讓學生「做中學」、「錯中學」、甚至「挫中學」，「能力」是探索與培養出來的，幫助學生能突破困境並持續發掘自己的潛能，養成自我成長與正向的態度，未來在社會上做對的事，這就是教育的理念與目標。

服務教育工作超過33年，每天都抱持健康快樂心情、幫助學生心態、教導生活習慣、深耕閱讀學習、引導善念思維，在教育現場與同仁、孩子們一起學習成長，我是向孩子學習，他們教會我許多事，而我是享受師生間互動，藉由彼此間互信關係，達到教育目的，讓學生用心、家長放心，建構友善校園學習環境。

感謝在我生命中出現過的每一人，感恩學生時期的老師、職場上歷任校長、同仁、學生，及最重要的家人，是你們成就了我，也是我生命中重要的緣份與情感聯結，透過彼此間互助合作、分工配合，才有這份榮譽，而我只是做好本份人、事、物職責。

我只是一位平凡的教育工作者，能獲得這份殊榮，並不表示自己傑出，只是我願意在教育工作上努力付出、克盡職責，相信給基層教師更多的鼓勵，只要願意投入心力，哪怕是默默付出，也會有開花結果的時刻，再次謝謝所有貴人的提攜與指導。