一、熱情教育行政，傳承轉化創新發展

二、爭取社會資源，營造偏鄉教育新猷

私立南華大學公共行政與政策研究所法學碩士

「心往下想、眼往下看、腳往下走、錢往下用」，一切以學生為主，讓他們快樂地學習與成長！

國立北港高級農工職業學校校長
國立東石高級中學校長
國立成功商業水產職業學校校長
國立嘉義高級工業職業學校組長、主任
嘉義區均質化總召集人

陪伴偏鄉孩子成長，全力發展士農工商水五領域的學校特色。
點亮學生天賦在技藝競賽與統測繁星成績獲獎並錄取達八成。
承辦6年總統教育獎，鼓舞 390位得獎孩子以順處逆迎藍天。
關心孩子的未來，參與教育部青年教育與儲蓄帳戶計畫7年。
掌握技職方向盤創造佳績，技能競賽金銀銅優勝佳作全壘打。
與四個友校締結姊妹校，增加師生互動及經驗交流共享資源。
棒球夢想起飛，挑戰黑豹旗玉山盃金龍盃，孩子棒棒是強棒。
致力推動原民教育，提高升學與就業率，家長肯定社區讚揚。
為弱勢學生找出路，推動大學社會責任計畫，翻轉孩子人生。
榮獲92年度優秀學生事務及104年度教育部國教署績優教育人員獎。

一、教學理念：只有改變才有機會，擁有熱情才能堅持教學理念。隨著社會變遷更需要熱情，教育熱情是每位師長基本的教學素養。楊校長的教育熱情是一大早到校，站在校門口和大家問早道好做為一天的開始，常在校園走動，關心師長教學與校安現況，了解學生的學習需求或討論未來的出路，得到許多學生的正向回應。有了這樣的積極態度之後，有足夠的能量面對所有學生的困難。

二、教學方法：教學方法源於教育愛，就是誨人不倦。因應學生個別差異，積極關懷學生的學習困境，幫助學生在學習中解決疑難，發揮有教無類的專業精神。為了提高學生的學習成效，採取適應學習教學法，因應個別化學習落差，需特別用心找出方法因材施教。多變的外在環境，學校教育受到了衝擊，師長必須學會接受增能課程訓練，教學素養能力隨之提升，教學方法自然隨著調整。

三、教學建言：建議師長能藉由活動開發學生潛能。面對學生時，嚴格、放鬆、自由三者需並重，優秀是教出來的，讓孩子們在軌道內自行發展，在過程中若稍有偏左或偏右都是無妨的，不是一定要孩子們照著師長的想法與規劃走，放手讓孩子適性發展，按照自己的步調學習，用教育愛心與耐心堅持不懈、永不放棄，孩子一定可以邁向成功。

堅持教育可以翻轉人生，在偏鄉的兩則教育故事印象深刻。一是在一個教師節前夕收到學生們捎來的祝福信，「親愛的校長：928是教師節，對您而言一定深具意義吧!……謝謝您每一天的陪伴，給我們許多的關懷和叮囑；為學校犧牲奉獻，使我們成為一等的好學校，身為商水的學生，我們感到無比的光榮。未來，我們將跟著校長的腳步，努力實踐我們的夢想，如果有機會在社會上發光發熱，我們一定不會忘了曾有一位校長默默的支持我們，給我們動力，我們會謹記您說的每一句話，謝謝校長。願您身心康泰、平安喜樂 !」。二是我遇過一對孿生姊妹出生後，父母親先是外出賺錢養家，不久又離婚另組家庭，棄家不顧。遂由祖父來照護，國二時祖父腦中風，成為植物人，臥病在床不起，家庭頓失依靠，雖有免學費及原住民教育補助費，但平常生活雜費開支都成為最大負荷，只有叔叔每月從外地寄來微薄的薪水勉強度日。父親也曾就讀商水，老師說這是親上加親，且她們能就近升學是最好的選擇，學校有獎助學金，可不用擔心就學的開銷，另外天生的韻律感及嘹亮聲音，可稱作是學校的「美聲天使」，充滿自信。特別叮嚀姊妹同學「要吃人家所不能吃的苦、忍人家所不能忍的氣」、「人窮志不窮」等樂觀進取的勉勵，姊妹倆的學習狀況堪稱穩定。這兩則與學生互動的情形深深烙印在我心。

凡是辛苦走過的路，必能留下痕跡；凡是揮汗播種的，必能歡呼收割。適逢40年的教育生涯，不管過往有多少的艱辛，也有許多的歡笑，可歌可泣的歷程化為生命之歌，一棒接一棒，接唱的人不一定是高音，也許是更具有特色的導唱歌手繼續傳唱。要感謝家人長期的照顧和體諒；感謝嘉工、商水和東高夥伴；感謝北農全體師長為偏鄉弱勢孩子的無私付出。