一、耐震補強、材料力學、防災監測

二、教育行政、創新教學

美國德州大學奧斯丁分校航空工程與工程力學系博士

教育是具影響力且須全力以赴的工作，為國家培育人才是我從事教育的初衷，亦是終身職志。

逢甲大學土木系副教授、教授、系主任、建設學院院長、教務長、副校長、校長

校長任內辦學績效卓著，獲頒2023年管理科學學會李國鼎紀念獎章。
中華民國私立學校文教協會評選為2018年度十大傑出校長。
榮獲臺灣大學土木系傑出系友。
榮獲成功大學土木系第五屆傑出系友。
推動教學卓越計畫連續13年獲教育部獎助，十度榮獲全國第一。
110年度教育部獎勵私立大學校務發展，獎助金額蟬聯全國第一。
遠見-八度蟬聯臺灣最佳大學(連續2年大學校長票選私校第一)。
遠見-企業最愛大學生，2022、2023年逢甲蟬連私校第一。
Cheers-校長互評辦學績效七度私校第一(連2年全國第一)。
2022天下-「USR大學公民調查」連續2年私校第一。

大學最主要的任務是教育學生，若排除這項，其實與研究機構就沒有差別。在科技巨變的時代，數位轉型產業與社會最關鍵的課題，大學如何培養人才、解決學用落差？李校長曾在校務發展會議提出三個問題：
一、當大學不再是知識創新唯一源頭，逢甲該如何定位？
二、當大學不再是學生知識獲得的唯一來源，逢甲的教學該如何改變？
三、當產業投入大量資源做研發，它如何看得上逢甲培養的畢業生？

因應上述問題，逢甲推動兩大策略：
一、發展CDIO與Design Thinking的教學模式：透過定錨、深碗與跨學期畢業專題，引領學生思考、設計、實施、運作，培養學生專業與實作能力。
二、打造融滲人工智慧於生活與學習的大學：為接軌數位時代，逢甲成立創能學院iSchool，佈建資訊與智能的學習環境，透過跨領域設計學院d.School、社會創新學院s.School打造校園成為培育創新人才的關鍵實踐場域。

李校長最關切如何培養學生具備社會產業升級轉型所需的創新能力。認為大學生除應具備道德品格、專業知識外，最需能跟上數位時代的能力。經由兩大策略，逢甲有系統培養學生學用合一關鍵能力，讓畢業生有能力迎接「目前不存在」的工作，不只「好就業」，更能「就好業」。

擔任校長9年來最大的感觸，逢甲大學之所以能夠一再獲得教育界夥伴及社會大眾的肯定，是由於逢甲始終以學生為核心，以教學為本務，我們有明確的教育理念可以依循，更重要的是，董事會對學校的信任與全力的支持，整體前進的方向和目標是一致的，所以逢甲大學發展的步伐只有加快没有停歇，教育的投資也從不觀望和退縮。逢甲建校已逾61周年，逢甲大學所獲得的肯定與支持，是每位逢甲人努力的成果。在各大學都兢兢業業為教育付出與奉獻之際，每所大學都是可敬、值得佩服與學習的夥伴，但需要挑戰和超越的對象永遠是自己，我也期許在未來每一年都能看到更成熟、更優質的逢甲大學。

非常榮幸能獲推薦申請師鐸獎，這是對我擔任大學校務行政工作多年的高度肯定。我一直認為大學的校務管理是一個具影響力且須全力以赴的工作，學生才是大學存在最重要的價值，因為人才培育為大學根本要務，透過持續精進的校務經營，不僅能實質改變一所大學的發展、提供學生優質的教育品質、更能培育出對國家、社會及產業有貢獻的人才。我要感謝逢甲大學董事會、全體教職員工、在校學生及逢甲海內外20萬校友，在我擔任校長的9年期間，陪伴我一起努力與打拼。