一、耳鼻喉頭頸外科學

二、細胞生物學

國立臺灣大學解剖暨細胞生物學研究所博士

“Doctor be patient”，醫生對病人要有耐心，同時也要將自己當成病人，站在病人角度思考。

臺大醫院副院長、綜合診療部主任
臺大醫學院耳鼻喉科教授
臺灣耳鼻喉頭頸外科醫學會理事長
臺灣頭頸部腫瘤醫學會理事長

三度榮獲國立臺灣大學教學傑出獎。
四度榮獲國立臺灣大學教學優良獎。
國立臺灣大學特聘教授。
獲臺灣耳鼻喉科醫學會優秀論文獎。
獲杜師綿學術基金會優秀論文獎。
獲元大文教基金會醫師科學家績優獎勵。

一、化繁為簡，去蕪存菁：現今醫學相關資訊取得十分容易，許多知識都可以透過自我學習而達成，好的老師應該是能幫助學生篩選正確的資訊，將繁瑣的醫學知識整理歸納，化繁為簡，把"教科書上的知識"變成"實用的知識"，傳承給學生。

二、學理與實務的結合：知識的力量不在於記憶與背誦，而在於能將其實際運用。好的老師應該能將課本上的知識與臨床上的實例相結合，讓學生了解學習基礎醫學的重要與意義，激起學生學習的動機，以及對專門領域的熱情與認真積極的態度。

三、尊重學生，教學相長：醫學的傳承除了知識之外，臨床技能也非常重要。不管是在學問、研究、或是臨床技能上，為師者都應該要傾囊相授，毫不藏私。更重要的是要傾聽、尊重學生的看法與意見，也只有經由這樣教學相長的良性互動，才能讓自己不斷的進步，成就學生也同時提升自己。

四、點燃知識的火花，開啟科學研究之門：現今知識量的累積與堆疊已非傳統的”教科書課堂式教學”所能消化，好的老師應該是以自己豐富的學識底蘊與臨床經驗，將繁如星海的醫學知識，摘要出最菁華的內容，讓學生能輕易入門，且要能提點知識之連結脈絡，讓學生除能融會貫通之外，尚能追究現行知識的不足之處，而願意進一步自行探索殿堂之美。

身為醫學系的老師是幸福的，能夠身為臺大醫學系的老師是更為幸福的事，因為我的學生們大都天資聰穎，一點即通；但相對來說身為臺大醫學系的老師也是痛苦的，因為授課內容稍有謬誤或備課不夠認真的話，是不容易糊弄過去的。然而醫學相關領域的知識浩如煙海且日新月異，如何能夠將即時且重要的資訊教給學生，還要能激起學生學習的動機，以及對專門領域的熱情，是我從95學年度改聘為專任教師以來，即一直在思考的問題。16年來我的教學方法與上課內容經過這些年的磨合已經與16年前略有不同，而唯一不變的是我對教學的熱誠與理念。希望我的學生將來要成為一個溫暖的醫生，在人最脆弱、最需要幫助的時候，能讓病人感覺到溫暖；所有的醫療行為不但要對得起病人，更要對得起自己的良心。感謝學校給我機會能夠與這麼多優秀的同學一起成長，也希望我的學生能夠把這熱誠與溫暖繼續的傳承下去。