一、課程與教學領導

二、校務經營與危機管理

國立臺北教育大學教育政策與管理學校行政碩士

教育是陽光下最燦爛的志業 願自己像陽光般，照亮每一個孩子，與親師生一起追求公平與品質的幸福學校。

新北市中湖國小、光華國小及沙崙國小校長
新北市社會領域輔導團(國小組)及公開授課地方輔導群召集人
新北市友善校園輔導團副團長及推動混齡教學資源整合負責校長
衛福部國健署健康促進學校國際認證中央委員及新北市體育事務委員會委員
新北市校長協會副理事長及中華民國中小學校長協會教育議題組組長

以「追求公平與品質的幸福學校」獲教育部「校長領導卓越獎」。
以「全人發展的學輔理念」獲教育部「友善校園獎特殊貢獻人員獎」。
經營學校校務評鑑曾獲「優質學校獎」，校長領導獲得「金質獎」。
經營之學校獲新北市社教有功、科教有功、專業成長學校等肯定。
獲選國北教大第22屆傑出校友及嘉義縣新港國小120週年傑出校友。
擔任新北市「教育審議」及「小型學校計畫轉型」委員會委員。
擔任國家教育研究院及新北市候用校長儲訓班之師傅校長。
擔任新北市校長遴選委員、桃園市及宜蘭縣候用校長甄選委員。
通過教育部新課綱(總綱及社會領綱)種子講師培訓，並擔任講師。
擔任教育部「偏鄉藝術美感育苗計畫」課程諮詢委員。

公立小學最重要的任務在於追求公平與品質，保障每一個受教育者身心潛能得到全面發展。臺灣正面臨少子化的風暴，每一位孩子，都是支撐未來社會的重要力量。幫助每一個孩子成功，責無旁貸。

在教育公平上，照顧每一位學生的基本權益，不論是經濟、智能、家庭背景的不同，都能得到同等的對待，也就是保障每一位適齡受教育者的基本權力；在教育質量上，提升學生的學習成效，營造支持性的學校環境，重視與孩子生活相關性的教學。經營學校，要對所有兒童全然接納，要尊重兒童的權利，要建立支持型的學校氛圍，關注學習的有效性與相關性，建立學生、家庭和社區與學校生活的機制。

校長擁有經營學校的法職權，綜理校務，以創新的作為，善於溝通與協調，發揮個人專長與能力，穩健踏實的實踐教育理想。每一個學校，都有發展的脈絡，每一位校長經營學校，握住手中的棒子，陪著校園的教師、學生、家長共同成長，一個個的故事在校園中發生與流傳，一幕幕場景在校園場景演出，如何讓師生在這個階段，散發光彩，校長要能面對問題、解決問題，更要預見問題、預作安排，更重要的是，要能看到未來的發展，奠定基礎，在適當時機讓師生有高峰經驗，讓學校邁向優質，好還要更好！

服務教育34年，擔任校長15年，身邊有無數的貴人。從孩子的笑容，讓我每天帶著愉快的心情進入校園;從教師認真的身影，提醒我要持續不斷的專業成長;與家長的互動，我知道經營學校的重點在營造安全優質的學習環境。是孩子、教師及家長成就了校長的所有表現，這一次得獎，想要先向曾經和現在相遇的大家，說一聲：謝謝你們，有你們真好！

教育是陽光下最燦爛的志業，在小學校服務十分幸福。有幸擔任校長，更是榮譽與挑戰！我是師資開放多元，第一批大學畢業修習師資班的結業生，78年修習學分結業，78學年度就成為正式教師，那時師資非常缺乏，同學們大部分曾在業界服務，慎重選擇後才來到學校，我們可能教育的專業仍不足夠，但是我們想要服務教育的動機最是強烈。也因為這個因素，從擔任老師開始，持續不斷專業精進，不僅參與各項增能研習、修習輔導學分班，並就讀國北教大教育經營所取得碩士學位，儲備更多的能量。

擔任校長一直秉持為每個學校量身定做經營模式的理念，服務過大、中、小型三個學校。第一任中湖國小是一個13班的學校，因為鶯歌地區是陶瓷的故鄉，中湖又位在兔子坑，我們積極推展在地特色課程，規劃成一個溫馨的山林小學。第二任來到130班以上全國最大的光華國小，當時學生數近4000人，八年服務期間，和親師生共創好多美好的回憶，共同努力的夥伴，成為一輩子的好朋友。第三任來到現任的沙崙國小，擁有優質的學習環境與熱愛學習的師生，是一個生態美學的中型學校。

本次獲得教師最高榮譽師鐸獎，深感榮耀。要將這一份榮耀獻給鼓勵我的親朋好友及教育生涯的親師生，讓我們共創教育更美好的未來！