一、數學教學及數學數位線上課程教學
二、STEAM科學與藝術跨領域科學

國立交通大學土木工程學系研究所碩士

教育最重要的方法就是一直鼓勵學生去實際行動並樂在其中。

教育部108數學課綱委員、國家教育研究院數學銜接教材編輯委員
臺中市立大甲高中數學科教師、建築技術學程主任
國立故宮博物院「青少年文化大使」、「校園大使」課程教師
臺中市政府教育局臺中市陶藝教學中心主任
教育部高中數學學科中心磨課師數位課程教師及數位課程委員

指導學生獲臺灣國際科展一等獎並代表臺灣參賽美國國際科展。
指導學生獲全國科展第一名、墨西哥國際科博會金牌及最佳國家獎。
擔任國教院線上數學課程教師錄製88部教材，知識影響十萬人。
教學榮登親子天下2023教育創新100及天下雜誌、今周刊報導。
獲中華民國全國科展優良指導教師、臺中市科展優良指導教師四次。
創立全國唯一特色藝術教學中心-臺中市陶藝教學中心跨領域教學。
指導學生獲臺中市機關王高中組第一名、全國機關王綠色科技第三名。
任教24年共八個班級導師並以科展啟發學生並獲總統接見三次。
擔任教育部108綜合高中數學課綱委員並獲臺中市資深優良教師。
指導科展獲教育部 Education in Taiwan收錄。

一、教學理念
每位學生都是獨特的個體，具有不同的天賦與潛能。因此，在教學過程中，我注重學生的個別差異，採取因材施教的方式，幫助他們發揮自己的優勢。此外，也重視學生的主動學習，鼓勵他們探索自我、追求知識。

二、教學方法

（一）多元化且跨領域的教學活動：設計多元化的教學活動，激發學生的學習興趣，並提供他們發揮所長的機會。例如，我曾開設「青瓷的科學研究」、「藝術與科學專題研究」跨領域課程，讓學生結合藝術與科學的知識與技能，進行創作與研究。

（二）個別化的輔導：針對學生的個別差異，提供個別化的輔導，幫助他們克服學習障礙，充分發揮潛能。例如，我會利用課餘時間為學生進行個別答疑，或針對學生的學習需求設計個別化的學習計畫。

（三）科技融入教學：積極運用科技融入教學，提升教學效能。我錄製的數學數位線上學習課程平台、數位學習影片等資源已有9萬多人次觀看，致力提供學生多元化且自主的學習管道。

三、教學建言

（一）教師要不斷學習，提升教學專業：教師是教育的關鍵，唯有不斷學習，才能提升教學專業，為學生提供更好的教育。

（二）教師要愛學生，尊重學生：教師要真誠地愛每一個學生，尊重學生的個性和差異，才能贏得學生的信任與尊重。

得到教育部師鐸獎的殊榮，我感到非常榮幸與感恩。首先，我要感謝我的家人，讓我可以無後顧之憂的專心投注教育；感謝父母親，從小給予我良好的教育環境；感謝學校校長及行政團隊與同事們，在教學工作上給予我許多協助；感謝我的學生們，是你們讓我有機會在教學工作上發揮所長，並獲得肯定。 我從事教育工作二十餘年，始終秉持著「因材施教、跨域啟發潛能」的教育理念，致力於培養學生的健全人格與自主學習能力。在教學過程中，我注重學生的個別差異，採取跨領域且多元化的教學方法，激發學生的學習興趣與潛能。 在指導學生參加科學展覽與競賽方面，我鼓勵學生勇於探索、創新，並提供他們適當的協助與指導。在我的指導下，學生們在各項科展與競賽中屢獲佳績，包括：臺灣國際科展一等獎、墨西哥國際科博會大會獎金牌、ISEF美國國際科展、全國科展第一名、全國世界機關王綠色科技等，在探究未知的科學旅程的過程中，與學生一起成長是我最大的幸福。 我積極參與教育改革與推廣，擔任教育部108課綱綜合高中數學科研修委員、受邀至國立教育廣播電台錄製專訪與教學經驗分享、擔任教師專業發展評鑑進階人員、受邀至國立臺灣師範大學、國立交通大學、國立臺南大學分享STEAM跨領域教學、與國家教育研究院、愛學網、台達基金會及Youtube平台錄製主講 88 部線上高中數學數位學習影片等，至今有10萬人次觀看，是我的榮幸。在教學工作中，我始終鼓勵學生勇於探索、創新。我認為，創新是教育的靈魂，學生進步的動力。教育是一項志業，需要教師的熱忱與奉獻。我將繼續秉持著我的教育理念，努力為學生提供優質的教育，為培育國家未來主人翁而努力。