一、課程教學：課程領導、海洋教育
二、學校經營：海洋校園、建立品牌

國立臺南大學課程與教學研究所碩士

看見每個孩子的需求，以身作則與夥伴同行，做有影響力的事，相信就會看見。

臺南市喜樹國小教師、組長、主任、校長
臺南市光復生態實小校長
臺南市海洋教育輔導團國小正、副召集人
臺南市戶外教育及海洋教育中心主任
教育部海洋教育課程教學基地、戶外教育效率工作圈委員

96年擔任喜樹國小學務主任並獲教育部優秀學務人員。
100、106年臺南市師鐸獎、103年臺南市校長教學領導績優。
103年健促學校國際認證銅質獎、106年環保署臺美生態學校銅牌。
104年帶領光復國小獲教育部教學卓越獎銀質獎。
105年改制光復生態實小，104-107年教育部偏鄉遊學學校。
107年教育部戶外教育「飛揚100」評選獲國小組金牌獎。
107年夏日樂學課程模組徵選、110年海洋科學繪本全國特優。
108、112年帶領喜樹國小榮獲教育部品德教育特色學校。
102-112年全國海洋教育教學推廣成果評比皆榮獲全國第一。
110年教育部海洋教育推手獎課程教學團隊特優、112年獲個人獎。

海倫凱勒說：「把你的燈提高一點，可以照亮更多人。」對於教育，希望自己是一個提燈的人，能夠盡其所能的幫助孩子們，所以凡事盡力而為。

「自發」、「互動」及「共好」為十二年國教的理念，培養學生多元的能力，讓孩子展現亮點，適性揚才，達到全人教育的目的，期待自己能帶領孩子成為終身學習者，為孩子找到生命的出口！教育就是在平凡中追求精實，在行動中追求附加價值，在不可能中尋找機會。

在學校經營方面，秉持以下的經營理念，為形塑優質具有發展潛力的下一代努力。

一、創發多元智慧的學習場域～讓每個孩子與學習共舞    
二、營造豐富關懷的學習社群～讓每位教師與成功有約
三、匯聚社區協力的菁英部落～讓社區家長與孩子成長
四、織繪學校為本的課程藍圖～讓課程方案與教材融合
五、營造溫馨永續的校園情境～讓每個角落與學習同行

「領導的工作交由真正的僕人去作，成爲領袖不是因爲擁有某種權力，而是看其可爲其他人作出多少貢獻。」所以「教育的一切措施都是為了學生，行政的一切作為都是為了教學。」期許能打造一個友善、有特色的教學環境，讓教育的愛散佈在校園的角落，讓學生快樂、自信的上學。

從小在教育之家長大，我深深體會到教育的重要性。然而，我的教育之路並不平坦。師專考試失敗了三次，每次都是一次挫敗，但我並沒有放棄。這樣的挫折讓我更加珍惜最終獲得的教職機會。我知道，這不僅僅是一份工作，而是一個我可以用來影響孩子們生命的平台。

作為課程領導者，我努力發揮影響力，多年來致力於海洋教育，無論是在偏鄉或是濱海學校，皆納入我們的校本課程中。我相信這不僅能夠豐富孩子們的知識，還能夠培養他們的環保意識和對自然的尊重，通過這樣的教育，可以培養出更多關心地球的未來領袖。

建立學校品牌成為我職業生涯的一個重要目標，希望經營的學校都有自己的優勢與品牌。我相信每個孩子都應該有平等的機會去追求自己的夢想，無論他們來自何方，因此，我努力創造一個優質的學習環境，為他們提供最好的教育資源和機會。

感謝評審的肯定，看到我的努力與亮點，感謝臺南市教育局的支持栽培，給予任務的承擔，感謝我的家人，在我追求夢想的過程中給予了我無條件的支持和鼓勵，所有的支持是我不斷前行的動力，是我能夠戰勝困難的力量源泉。我也感謝所有與我共同努力、共同成長的同事和學生們，這份榮譽不僅屬於我個人，更是大家共同努力的結果。

我深知這不是終點，而是一個新的起點。未來，我將繼續為教育事業貢獻自己的力量，努力讓更多的孩子擁有更好的教育機會，讓他們能夠茁壯成長，為社會做出更大的貢獻。這是我對未來的承諾，也是對這份榮譽最好的回饋。