一、藝文與品格情緒教育教學
二、媒體素養課與PBL課程設計

國立嘉義大學特殊教育研究所碩士

凡事正向思考，以微笑迎向孩子用愛打動孩子的心，讓教育在感動與相互理解中實踐，生活必將更美好。

臺南縣崎內國小導師、導師兼學務組長、科任老師
臺南市白河區仙草國小導師、導師兼學務組長
臺南市白河區仙草國小導師兼教務組長
臺南市白河區仙草國小教導主任
臺南市白河區仙草實小教導主任

榮獲教育部教學卓越金質獎(110年)。
榮獲教育部年友善校園獎全國優秀學務人員(97年)。
推動環境保護成績優良，榮獲全國十大優良學校(91年)。
受聘擔任教育部薪傳教師協助初任老師輔導工作(105年)。
反毒教案徵選榮獲國小組成績全臺南縣第一名特優(107年)。
全市樂團劇團入校活動參與親師生超過5000人(104-113年)。
開發教師場佈增能課程擔任造型氣球講師，參與教師數超過800人。
疫情期間擔任臺南市直播教學國家隊講師及協作講師(110年)。
任特教輔導老師協助弱勢家庭取得醫療補助資源(105-111年)。
任認輔教師及帶領小團體諮商輔導(95-99、101-105年)。

尊重每個孩子的個性和特質，因為每個孩子都是獨一無二的。透過細心觀察孩子的學習方式和興趣，讓他們在愉快的學習氛圍中發揮潛能與創意巧思。

一、教學有創意：運用多元化的素養導向教學策略，例如小組合作學習、問題解決導向學習、實踐應用等，讓孩子在實作中學會知識和技能，讓所學能在生活中實踐，培養他們的創造力和解決問題的能力。

二、有愛就無礙：深深體悟特教孩子的學習和成長需要更多的關愛和支持。幫助他們克服困難，提高自信心，實現自我價值，讓其他孩子都能學會如何與這些天使共處並給予協助，讓其在未來可以融入這個社會。諮商輔導方面，傾聽孩子的心聲，同理他們的困擾和問題，再給予適切的建議和幫助。藉由與孩子的交流和互動，幫助他們建立健康的心理素質，培養積極向上的態度，面對挑戰和困難依然能秉持堅持永不放棄的精神。

三、學校就是家：家長是教育合夥人，與家長的溝通合作讓教育推展更順利，親師共同關心孩子的成長和發展，讓孩子在學校和家庭之間得到全面的支持和關愛。

以愛心和耐心去教育每一個孩子，鼓勵孩子追求並實現自己的夢想。我相信透過教育的付出與奉獻，必能成就孩子成為良善的人，並透過所學造福他人，為這個國家的未來發展做出貢獻。

教學是一場美麗的生命旅程，身邊的人事物都是最美的風景。

感謝讓我煩惱的學生們，因為你們讓我不斷想精進自己，想盡辦法克服教學上的困難，為了就是看到你們眼中學習的那道光。

感謝給予回饋的家長們，因為建議與意見就是老師教學上最好的禮物，讓我看見進步的空間與不同角度的思考。

感謝共同奮鬥的夥伴們，因為大家一起教學與設計課程，群體腦力激盪的感覺很棒，我們彼此加油打氣一定能走得更遠。

感謝支持學校的外部單位，因為不同的教育實踐方式，讓我看到更多教育的面貌，協助更多老師教學夢想得以實現。

感謝母校仙草實驗小學，因為我們的堅持與轉型，讓學校獲得更多的認同，我們將繼續往教育的理想前進。

感謝家中的星兒，因為你學習的困境讓我更能了解特殊家庭的辛酸與無奈，更能同理家長的顧慮與焦急，進而幫助更多的家庭。

感謝我的家人們，當我在忙碌時給我最大的後盾，幫我照顧孩子讓我無後顧之憂，當我心情低落時可以放心傾訴。

感謝天上的媽媽，感謝您照顧曾經生病的我，感謝您當我的聆聽者，聽著我說著各式各樣的生活故事，引導我成為一位好媽媽和好老師。

最後我要感謝自己，雖然生活常有不如意，感謝自己樂觀面對從沒有放棄，一直堅持走在教育奉獻的路上無怨無悔，我想對20多年前在加護病房許諾的自己說，我遵守了自己的承諾，在教學的路上一直用心也很開心，未來我也將持續奉獻自己，在教育的路上無私付出，善待身邊的每個孩子。