一、環境教育活動規畫與教學。
二、水電、泥作、木工設計與施作。

大葉大學管理研究所碩士

讓每個孩子被看見，給他機會發揮他的專長、看見更好的另一個自己！

省政府教育廳軍訓室科員
苗栗縣竹南鎮海口國小導師
彰化縣彰化市快官國小輔導主任
彰化縣花壇鄉花壇國小學務主任
彰化縣花壇鄉文祥國小校長

指導學生獲得教育部第六屆環教實作第一名、第五屆第三名。
指導學生獲彰化縣第64屆科展第一名。
連續五年指導學生參加小小說書人、廣播劇比賽均得獎。
積極引入志工及社會資源，使學生享有全部免費的學習資源。
運用志工人力並付出自身專長修繕校園，估計節省公帑達400萬元。
學生數七年內從53人上升至204人，班級數從6班成長至11班。
利用午休時段指導學生進行太陽能、環保實作、科技等課程未曾間斷。
協助縣府架設午餐菜單審查、教師獎勵、童軍及環教活動等網站。
在文祥國小校園每走一步路，都有吳校長施作的痕跡。
能叫出全校180名學生姓名與背景，每日最早到校，最晚離校。

教育是孩子未來的希望，這是我們耳熟能詳的一句話，但給了誰教育？給了他們什麼希望？在教育現場我看見孩子需要的是機會，是學習的機會、是上台的機會、是磨練他們能力的機會，有了機會孩子們才能在一次次的學習中，在一次次的上台與磨練中看見他們的希望與能力！

身為學校行政人員，經歷過許多的學校，我發現學習機會並不是公平的，是需要家長經濟支持的，至於上台機會那就更不必說了！孩子在小學就看見了家庭條件已經將同學分類成不同階級！因此，我一直努力給予孩子學習機會，把所有的資源投入在孩子的學習上，在文祥，所有的學習、社團都是免費的，我要讓孩子知道學習機會取決的不是父母的能力，而是你的努力！

另外我將上台機會盡可能給所有的孩子，觀察孩子的能力，發展培訓他的專長能力，在文祥的畢業生最少最少都有90%以上拿過全縣競賽的獎狀，讓孩子在每次的上台後肯定自己，孩子知道我們看重他，讓孩子在每次的培訓磨練中看見自己的能力。

給予孩子學習的機會，給予孩子上台的機會，讓孩子被看見，讓孩子看見他自己，看見更好的那一個自己。

國中畢業時，雖然成績優異，但因為家庭因素我只能就讀夜校，開始半工半讀的日子。「人不是生而平等」是那段日子我深深的體悟，因為我的同學並不全然因為天資不佳而進入夜校，相反的，是因為家庭無法提供足夠的學習資源或者在求學階段因為學校因素而無法在考試時進入理想的學校。

接任校長之後，我立志要提供更公平的學習機會給所有的孩子，要盡一切能力讓孩子能在多元的學習中看見更好的自己，要打造一個像家的校園，在資源有限的情況下，我把所有的資源投入了孩子的學習課程中，而硬體改善除了爭取公部門資源外，其餘的就依靠號召志工及自己動手來改善，曾有一位捐款人告訴我說：「校長，我知道你把我捐的一塊錢發揮了三塊錢的效果！」沒錯，在這工資高昂、設計規劃費價高的時代，我們懂得如何利用勞動與智力，把錢省下來提供給孩子學習，同時又能打造最優質的學習空間。

謝謝長官、委員們看見我的努力，看見所有支持文祥的志工、捐款人，為這方校園、為這群學子無私的奉獻，七年來我們新生從5人上升至42人，學生總數從53人爬升至204人，從裁併邊緣名單到學生來自9個鄉鎮市的現在，這一路要感謝的人太多太多，謹將此獎獻給所有一起為文祥打拚的同事、志工、家人以及所有以時間以金錢支持我們的您！文祥是一個家，而您們是我們最親近的家人！