一、自創有趣教學口訣 (教學特色)
二、班級經營與輔導

國立政治大學數學教學碩士在職專班

與孩子結善緣，成就每一個孩子。

基隆市立暖暖高級中學高中部數學科教師
基隆市立暖暖高級中學補校教務組長
基隆市立暖暖高級中學補校教學組長
基隆市立暖暖高級中學註冊組長
基隆市立暖暖高級中學高中部導師

榮獲基隆市93年默默耕耘教師、102年度特殊優良教師。
參加104學年度教師專業發展評鑑，取得教學輔導教師資格。
基隆區107-2公立普通高中108新課綱課發成果會說課教師。
督導學生參加暖暖高中生活競賽，榮獲秩序、整潔競賽前3名。
擔任認輔教師協助推動認輔工作，成效優良。
擔任暖暖高中高三生申請入學備審資料指導教師。
指導學生參加第57屆全國中小學科學展覽比賽，榮獲佳績。
指導學生參加國立暨縣市公私立高中學校分區科學展覽會榮獲特優。
指導學生參加第27屆遠哲科學趣味競賽活動，榮獲佳績。
指導學生參加104年百世基金會全國表演競賽，榮獲銀鶴獎。

「溫柔的堅持，有規矩才能成方圓。」

哈佛教育學博士王濤說: 在沒有規矩的愛中長大，孩子失去了感恩；在沒有愛的規矩中長大，孩子學會了自卑；在沒有規矩也沒有愛中長大，孩子失去了敬畏；在規矩和愛中長大，孩子學會了謙卑和自信。

當我還是一位菜鳥老師，我看見身旁懂得堅持、強力與學生們拉界線的老師們的辛苦，更看見許多孩子因此而轉變。從這些老師們身上，我學到「沒有規矩，不成方圓」，這話雖老，但它卻是教育最好的標尺。

在陪伴學生學習的過程中努力做到溫柔的堅持。除了對於學科的學習，我更重視從做中學，從小老師到各個幹部，不會因為學生做不好而責備，一定會實際了解哪裡做不好、為什麼做不好？給予孩子機會，從實作中認真解決問題，用心完成。因此，校內老師都會說，惠玲班上的學生到任何辦公室總是溫和有禮，做事過程中總是細心用心，交辦任務一定使命必達。

21世紀的社會，如果老師不教導學生依規矩而行，那社會一定會以更加慘痛的方式教會他們規矩。要給學生心裡埋下規矩的種子，小到做錯事要承擔責任，大到遵守學校規章制度，踐行社會法規，堅守心中道義，將來才會是最有用的社會核心競爭力。所以只有教育中兼具愛和規矩，才能更好的成就孩子的未來。

民國88年開始擔任導師職務迄今，堅守嚴教慈訓的原則，以愛心、耐心、信心來鼓勵學生、啟發學生；並且全心全力教導與陪伴，為他們解決困雞、指點迷津，引導出正確的方向。每個”別人”的孩子，對我來說都是其他父母捧在手心中的寶貝，甚至視為後半人生的依靠，所以我時時將這樣的託附放在心中，不敢懈怠。

「與孩子結善緣，成就每一個孩子」是我一直努力做的事，自己當了媽媽之後更深切體會每個孩子的獨一無二，所以我更用心對待每個孩子。我從他們身上看見更多美好。每個生命都用心、用力活出他們的精采，而我只是有幸在過程陪伴他們這一程。我盡力要求自己凡事以學生的學習權益為最高原則，並詳細規劃學生升學輔導事宜，進而能自主學習。

教育的工作需要結合各方的力量，也許在短時間內很難看到學生的轉變，但我深信只要將來有一天當學生回想起我們曾經跟他說過的話而有所不同的作為時，那現今一切的努力就都值得了，得知多位畢業生目前都在國內外各研究所裡進修，或服務於各行各業，對自己的人生多了滿滿的信心，我很慶幸我正走在這一條路上。

最後，謝謝暖暖高中同仁們的肯定和支持，讓我有機會得獎；當然，還要感謝所有共事、幫助過我的夥伴，沒有你們，這份資料精采不起來！

願把此獎獻給我親愛的先生與孩子們，謝謝你們的包容與支持；還有我親愛的爸爸、媽媽，希望這份榮耀能為您們增福添壽！