一、綜合活動童軍技能和探索教育
二、性別平等教育、正向行為支持

國立彰化師範大學特殊教育研究所碩士

教育是種傳遞，用發現美的眼睛尋找孩子生命中的亮點，在專業和耐心澆灌下，讓每顆種子都能開出美麗的花朵！

任雲林特教教師
任臺中啟聰教師
任彰化特教教師
任基隆特教視障巡迴輔導教師
任基隆特教教師

積極扶助身障弱勢-獲111年度教育大愛菁師獎。
義務奉獻展現熱誠-獲112年教育部績優教育人員。
成就特生不畏逆境-獲2021年總統教育獎奮發向上獎。
深耕童軍拓展視野-帶特教生至韓國參加國際自強童軍大露營。
創新研發特教教材-編纂物品整理教材，嘉惠122所學校師生。
用愛化礙關愛特生-獲105年教育部杏壇芬芳獎。
輔導特生深獲肯定-獲105年彰化縣SUPER教師評審團特別獎。
推動特教性平課程-獲102年教育部教學卓越銀質獎。
長期推動地板滾球-獲109至111年全國特教學校滾球金牌。
醫教合作照顧罕病-與臺大簽署MOU，優質罕病生的醫療照護。

（一）真誠地走進一顆心，發現孩子潛在的美
作為特殊教育老師，深知教育之路的挑戰與豐富。以謙卑的態度細心觀察每一位特殊需求學生，發掘他們內在的美好與潛能。即使他們時常呈現困難的表現，須堅定地尋找並讚美他們生命中的獨特特質。當學生取得一點點進步時，身為教師像啦啦隊般立刻給予鼓勵，讓學生感受到自己的價值與成就。這是作為一名教師的責任與使命，竭盡所能的為每一位學生的成長與發展奮戰不懈。

（二）堅定幫助學生的心，始終如一
引導一顆心的道路充滿著曲折和挑戰。過程中，不可避免地會遭遇起伏和辛苦，它需要我們不斷地探索、觀察和思考，這是一個反覆的過程，需要耐心和毅力，堅定地站在自己的位置上。無論學生的態度如何，無論他們是否能夠改變，始終保持著對他們的關愛，因為對學生的愛與關懷是永恆不變的。

（三）心不設限，教學相長
透過不斷進修，努力為重度和極重度的孩子尋找方法，發掘他們的潛能。然而，最終會發現，這些孩子才是我特殊教育旅程中的真正啟發者。在他們身上明白生命的真正價值，擴展了視野和格局。深信只要不設限，堅持面對困難，就能為這些特殊的孩子創造更美好的未來。

21年來一直對自己特教這份工作充滿熱忱，在我眼中每個孩子都是獨一無二，是可愛的！這些很「特別」的孩子都是來成就我的學習，非常感恩自己生命中有這一群天使來幫助我，很歡喜能參與他們的生命，也感謝爺爺的策勵，讓我有機會享受到這份「教」與「學」的甘露！同時更要感謝從小信任我的父母，讓我有勇氣去追逐自己的夢想。

一路走來，感謝許多生命中的貴人不斷給我鼓勵幫我打氣，並成為我背後的行動靠山。教育不是一個人的事，一群人的力量集合起來是很不可思議的。當我們有共同的目標、共同的夢想，就能激發出我們自己所不知道潛在的力量。感謝我的夥伴、好友們，謝謝你們的每一句鼓勵，每一個笑容，都是激勵我向前的動力。

當然，我最要感謝是我的先生和兩個寶貝。謝謝你們來到我生命中，教會我許多人生的重要課題，讓我有機會看見自己的不足，有機會學習突破自己的難點，更有機會找到心靈永遠的老師。謝謝你們在我傷心時，願意做我的啦啦隊；在我忙碌時，給我最大的空間；在我任性時，給我最大的包容，使我能專心照顧另一群孩子。

芸菁只是一個平凡的老師，不停止學習一直是自己的座右銘，成為一位明師更是我學習的目標，期許自己能帶領孩子走向正確的道路。在特殊教育工作現場，我發現孩子教會我更多。每次遇到困難，腦中總會浮現起「孩子們努力拿著助行器，一步一步吃力地緩緩向前」的畫面，內心所有的困難似乎都不成問題，如同攀登高峰般，只要不放棄總會到達山巔俯瞰那一片美麗的景色。我期許自己能永保一顆學習的心，在充滿挑戰的教育現場，為這群特殊孩子點亮心燈，盡我最大的努力去關愛他們，雖然我不知道這顆種子何時會發芽、成長，甚至開花結果，但我相信只要不放棄，成功就在不遠處！