蔡淇華

學寫作，不如學感動       
這個世界並不缺乏美，只是缺乏發現。   ── 羅丹
那日上課，看到沛吟雙眼泛紅，下課後，她告訴我：「老師，我想告訴你札克的故事」
「札克？」
「他是我來自喬治亞的朋友」
以下是學生小沛的作品──「來自喬治亞的朋友」節錄：
兩年前，參加「模擬聯合國」，而屬於我的命運就是「喬治亞」──當時我從未關心過的國家。
在網路連結之間尋尋覓覓，斗大的標題吸引了我──「請幫我尋找我的妹妹，她在南奧塞提亞」。
得知札克有了妹妹的消息之後，我也跟著鬆了一口氣，馬上傳了封信息給他：
寄出信件之後，我便安心的去吃晚餐。我和札克有四個小時的時差，我過的時間比他快，等我回去，我發現札克傳來了新的信息：
「妹妹找到了，但……一切都太遲了……」
簡短的幾個字，劇烈的撼動了我的心，我瞪大了雙眼盯著螢幕發呆，久久無法言語。接著我瀏覽了幾個新聞網站，赫然發現「戰地婦女遭強暴後殺害」的消息，突然一陣惡寒襲上心頭…….
殘酷的戰爭持續了一個星期，在那天之後我再也沒收到札克的回信。
模擬會議上，我完美飾演了喬治亞代表的角色，也贏得了滿堂喝采，但是，我知道，我模擬不出喬治亞的烽火連城，也模擬不出札克的喪妹之痛。
小沛的作品得到了當年的散文組第一名，市長還特別頒獎給她。此後每一屆的評審都會提到這篇作品──沒什麼技巧，卻強烈的撼動人心。
指導沛吟的經驗，也給了我極大的啟示，此後指導創作，我不再空洞的先填鴨一些理論， 劉勰說：「文以氣為先。」總要先因對這個世界感到喜氣，神氣、或生氣？而後才能有沛然的大氣去貫穿整個作品。
真的，學寫作，不如學感動。