王添泉
小崢是單親家庭的小朋友,母親頗為寵愛,崢母每天會數次進班干擾教學活動,添泉校長據報後,就親自前去,請崢母到校長室喝茶規勸說教。小崢情緒極不穩定,偶有遛鳥行為,常口出惡言或毆打同學,課堂上會大聲尖叫,影響上課秩序。崢母狀況也不穩定,平時和鄰居常起衝突,小崢和他人有磨擦,媽媽會出面找同學理論,大家敬而遠之。
小崢就讀三年級,崢母向添泉校長申訴導師體罰,經查並非實情。接著轉到教育處提告多次,歷經到校查證也非事實,崢母又向法院提告。添泉校長為此特別召開多次班親會、家長會議、校務會議,教育處也召開特教輔導會議,商討因應策略,甚至動用抽離教學與輔導,添泉校長更多次在特教研習中向特教輔導專家諮詢解決之道,最後爭取縣府補助乙名特教助理員,全程陪同小崢預防干擾或傷害其他孩童,另也商請特教老師每週三天到校個別輔導。
同年級有兩班,小崢一二年級在甲班,已造成導師及學生很大的困擾,三年級重新編班,刻意安排在乙班,因在校時間延長,製造的問題相對增加,為糾正小崢行為或好意提醒,都會被小崢惡言相向,學務組長就曾被小崢用口咬傷,教導主任也被告傷害(不起訴) ,兩班家長為維護其子弟受教權及免受傷害,均表示新學期如與小崢同班即要轉學。因此添泉校長與崢母協調,將小崢暫時留在台灣就讀。未料,開學後又到校,添泉校長只好拜託臨近學校暫時寄讀,並由學校負責每天的接送任務,惟只有四天就被拒絕,最後只好向兩班家長溝通協調請求支持及幫助小崢。
四年級導師更換,雖然全校動員参與輔導,各方面略有改善,但導師還是被告傷害(不起訴)。其實小崢的偏差行為受崢母的影響至鉅,在校已能接受老師的教導與糾正,但返家後經崢母的灌輸又歸零,造成輔導上很大的困擾。全校同仁自始至終抱持著教育愛,願共同幫助小崢,被咬傷的老師不提告,被誣告傷害的老師也採包容,不予追究,所幸小崢隨著年歲的增長,加上添泉校長與全校同仁教育輔導工作逐漸發揮功效,尤其法院洞悉問題的癥結之所在,處分母子分開隔離一週,讓母子心態與行為徹底改變。在大家通力合作下,五六年級已漸入佳境,無論學習與活動,均能融入團體中,畢業旅行也全程順利度過,該是雨過天晴了,祝福小崢升上國中能更順利。 |