吳德恩

博愛國小曾有一段輝煌的過去，但也有一段更長的時間，他的發展是停滯的。
由於地處邊陲，社區重劃之初並未能作有效轉型，當時學校每到假日到處有破壞、到處有髒亂。學生上課心浮氣躁，學習狀況奇差。學校的老師，不敢大聲說：「我是博愛國小的老師。」吳老師就是在這個時候奉調到這兒的。每天上課前，他必須讓班上孩子閉眼靜坐十分鐘，才能順利上課；也常常需要利用課餘時間家庭訪問，甚至犧牲午休時間，帶學生在校園中撿拾紙屑或石塊，除了維持校園整潔也藉機輔導學生，讓有暴力傾向及中輟的學生一一走回正途。
記得有一年學校主辦全市科展，張市長頒獎後說：「奇怪，在博愛國小頒獎，怎麼沒有頒到博愛國小的學生」。聽大家耳裡實在很難過。事隔多年，這一幕仍歷歷在目，吳主任常藉機以此鼓舞同事：「別人可以，難道博愛就不行嗎？」，吳主任當下自告奮勇參加寫字競賽，也希望老師們自願認領項目參加。果真隔年學校教師團隊，真的得到團體冠軍。但他認為：教師組第一名還不如學生組冠軍來得有意義，學校採『階段性小成功，帶動學校整體的大進步』的策略下，從那時起博愛國小就是「第一名」的代名詞，也一直是很多學校追隨仿效的對象。幾年來學校老師已可以大聲說出：「我在博愛國小服務」。因為博愛國小今天已是一塊金字招牌。