林秀華
學歷：國立政治大學中文系畢業
經歷：組長
現職：輔英科技大學講師

林秀華女士出生於臺南府城，高中時期隨父母搬遷到高雄，並就讀高雄女中，大學就讀於國立政治大學中文系，畢業後至婦嬰護理助產專科學校(輔英科技大學前身)擔任助教，後以論文升等取得講師資格。大學畢業時，原有機會進入母校高雄女中任職，卻因接受教會中長輩的建議，一句「在專科學校任職較有發展」，於是40年的歲月就這樣給了輔英。從民國62年8月進入輔英，開始了春風化雨的教學生涯。不僅是資深的國文老師，行政經驗也相當豐富，她當過輔導員、出版組組長，也擔任了8年的課務組組長，她與輔英一起成長，也見證了輔英的歷史。她在高一時開始接觸主耶穌，從此便成了虔誠的基督徒，「平安喜樂、康壯活力」成為她一直掛在口中、放在心上的八字箴言，更是她實踐於生活的人生態度。

紀孟賢
學歷：國立臺灣師範大學國文系畢業
經歷：副教授
現職：正修科技大學副教授

紀孟賢女士為高雄正修科技大學通識中心文史科副教授，出生於高雄市鼓山區。小學、中學皆在高雄就讀，大學就讀於臺北國立師範大學國文系。自民國63年畢業後回到高雄，任教於私立正修工專，從助教、講師一直升到副教授，至今已40載。其專長為中國文學、詩學及理學，任教以來一貫秉持著有教無類及認真教學的原則。深信學生除了專業能力的培養外，人文素養同樣重要。因此，課程中特別著重人文、藝術的陶冶。近年來教育部為了提升學生的能力，推動教學卓越計畫，她參與了該校計畫，負責執行補救教學，協助提升語文能力較弱的學生，執行多年，深具成效。

李日毅
學歷：國立臺灣師範大學教育學院體育學系畢業
經歷：導師、組長
現職：萬能學校財團法人萬能科技大學副教授

李日毅先生出生於雲林縣二崙鄉。高中畢業後，考上國立臺灣師範大學教育學院體育學系，4年後獲教育學士學位。專長有籃球、排球、游泳、器械體操、手球、運動建築與設備、裁判法等，自民國63年畢業後即在臺中縣省立大甲高中服務，66年改至逢甲大學服務，73年轉至中壢市萬能工專服務，迄今已屆40個年頭。擔任教職期間，曾任導師、體育組長、勞動服務支援組長等職，並曾獲萬能技術學院優良社團指導老師(熱音社)、萬能科大教學優良教師(民生學院運休系)、萬能科大優良導師等項殊榮。曾發表學術論文數篇、同時著有《羽球扣殺球動作要領與教學活動之設計》、《籃球基礎教學》、《壘球課程初階教學》等專書。教學之餘並常參與多種學術活動、教練講習、裁判講習及受聘擔任各項運動比賽裁判、審判委員，也曾兼任桃園縣龜山鄉跆拳道委員會顧問，並投入原鄉傳愛志工服務團，利用假日參與服務學習等。

王瑞坤
學歷：明新技術學院（明新科大前身）電機工程科畢業
經歷：助教、講師
現職：明新科技大學講師

王瑞坤先生為明新科技大學工學院電機系講師，出生於新北市瑞芳區，民國63年明新工業專科學校（明新科技大學前身）電機工程科畢業後，留校擔任助教、講師。88年於明新技術學院進修獲工程學士學位。專長電機機械、電力系統，自63年起即在該校服務，曾任助教、講師及電力系統負責人等職。94年以「以FPGA為基礎之輕型電動車無刷直流馬達驅動器之研製」獲第四屆臺灣電力電子研討會優秀論文獎，並發表多篇學術論文。教學之餘並常參與多種學術活動，曾任行政院職技訓練中心甲、乙種電匠術科評審委員等職。

劉盛男
學歷：東吳大學經濟研究所碩士
經歷：系主任
現職：廣亞學校財團法人育達科技大學副教授

劉盛男先生為育達科技大學財務資訊與金融系副教授，出生於臺北縣新店鎮，淡江大學企業管理系畢業後，再入東吳大學經濟研究所就讀。民國63年起先後任職於醒吾科大、臺北商業技術學院及育達科技大學。任職期間發表之學術論文數10篇，撰寫的經濟類專書及教科書約10本。教學之餘並常參與多種學術活動，在國內，曾兼貿易公司技術顧問、大學科系主任；在國外，曾於77年赴美國加州北嶺大學交換教授1年，84年帶職赴英國桑德蘭大學再進修。常主持討論會、引領系上師生參加財經類的投資競賽，屢次獲得全國性的大獎，並於中天及臺視的真心愛臺灣等節目中播出。

黃取炎
學歷：國立臺灣體育學院體育研究所碩士
經歷：組長、主任
現職：大同技術學院教授

黃取炎先生出生於嘉義市，民國63年畢業於省立體專(臺灣體育大學前身)後再入國立臺灣體育學院研究所深造，獲體育碩士學位。專長為游泳、羽球、太極拳，自63年起即在大同技術學院服務，曾任體育組組長、訓導主任、通識中心主任、學務長等職務，在校期間除獲84年南區優秀訓輔人員外，亦榮獲81學年度技術學院及專科學校績優教師，另外個人在66至69年擔任嘉義縣游泳代表隊教練，屢獲全國游泳分齡賽佳績並破數項全國紀錄，69年區運會中榮獲女子游泳團體錦標賽第一名及男子組團體錦標賽第四名，78年亦榮獲中華民國游泳協會甄選為全國基礎優秀教練。平時熱心公益，目前除擔任嘉義市楊太極武藝協會理事外，也擔任財團法人駱駝教育基金會董事，並積極參與社會服務工作。