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姜台芬徐正芳
學歷:國立臺灣師範大學歷史系畢業
經歷:教師
現職:國立竹東高級中學教師

徐正芳先生為國立竹東高中教師,出生於新竹縣竹東鎮。新竹高中畢業後,考上國立臺灣師範大學歷史系就讀,獲文學士學位。民國69年至72年,利用4個暑假,在臺師大歷史研究所40學分班進修,獲得結業證書。自63年起,即在國立竹東高中服務,擔任歷史專任教師。78、79年,連續2年參加全省高中成績考查命題競賽,分別榮獲第3名及佳作的殊榮。78年以「創新教學,熱心輔導」獲學校選拔為「教師楷模」。96年經全校同學票選為十大「Super老師」之一,接受校長的加冕封杖表揚。教學之餘,兼任學校員生社理事主席,85年榮獲全國員生消費合作社評比優等第1名,獎金5萬元。92年榮獲內政部頒發員生消費合作社理事主席考核成績優等獎狀。

 

劉聰桂嚴大福
學歷:國立臺灣師範大學工業教育學系畢業
經歷:教師、主任
現職:新竹縣私立內思高級工業職業學校教師

嚴大福先生出生於新竹縣新埔鎮,學業分別就讀於內思高工電工科、臺北工專電機工程科、臺灣師範大學工業教育學系機電技術組。擁有電機科、機械科、電子科、資訊科、電腦(電子計算機)科、冷凍空調科、資料處理科、工藝科等中等學校教師證書,任教期間除正常教學外,還帶領學生參加科學展覽及創造力競賽等項目,榮獲:1.全自動澆灌系統-佳作。2.定時泡茶裝置-優等。3.切割之痛-佳作。4.痛不欲聲-佳作。5.蓄熱待發-佳作。民國79年起加入行政工作至今近20年,前後協助學校完成:全校中央空調系統、200米PU跑道、全校循環式RO逆滲透飲用水系統、補領建築執照及使用執照(使全校校舍合法化)、全校廣播系統及e化教學系統、風光互補發電系統(推廣綠色能源)、教學大樓南棟及北棟教室補強修復、廁所、禮堂各項修繕等工程,完成了創校元老雅讓修士所託付的階段性任務。

 

劉聰桂陳正賢
學歷:國立臺中商專附設空專進修學校企業管理科畢業
經歷:教師
現職:新竹縣私立內思高級工業職業學校教師

陳正賢先生出生於新竹市,民國54年進入耶穌會創辦的職業學校就讀機械科,63年受邀返校服務,擔任實習教師,一路兢兢業業指導學弟們專業知識與技術。在校服務期間,秉持修士和師長指導的精神,從事機械教學並深感和學生相處為樂事。42年艱辛在臺復校至今已接近60年,深感實習工場的規劃與整理為要事,如氣壓實習教室的規劃與教學板製作、繪圖教室的規劃及電腦更新建置、銑床綜合實習工場重新規劃及機器佈建、數值控制教室電腦及周邊設備完成,使教師及學生學習更有效率。

 

 

劉聰桂朱永乾
學歷:私立明新工業專科學校電子工程科應用電子組畢業
經歷:教師
現職:新竹縣私立內思高級工業職業學校教師

朱永乾先生出生於新竹縣新埔鎮,民國63年自山崎高工畢業後即進入私立內思高工電子科擔任導工職,73年自私立明新工業專科學校電子工程科應用電子組畢業;76年取得電工工廠實習技術教師證書,同年取得甲種電匠考驗成績合格證,同年自私立大華工業專科學校自動化單晶片系統控制應用班學分班結業,84年取得數位電子乙級技術士證。目前擔任私立內思高工電機科基礎電學實習、製圖、電路學及班級導師職務。

 

 

 

劉聰桂陳梅芳
學歷:國立臺灣師範大學國文系畢業
經歷:教師、導師、組長、主任、校長
現職:新竹縣立仁愛國民中學校長

陳梅芳女士從導師、組長、主任到校長一路走來40年,這不算短的日子,從不後悔選了教職,看見一批批學生在社會的各個角落努力的工作著,心中感到無比的安慰與驕傲。過去的時光,每一個歷程都深深刻劃在她生命的年輪裡,雖然辛苦,但不覺得痛苦,在與孩子的相處中,學會了「愛」與「包容」,也感激這麼多年來孩子影響她太多太多。「一年之計,莫如樹榖;十年之計,莫如樹木;終身之計,莫如樹人。」抱持著教師是人類心靈的工程師,一思一念再再影響著莘莘學子,願每個孩子都喜歡上學,像是春風吹來,每一片樹葉都能以口哨響起,願那方小講臺是阿拉丁的魔毯,引領著學生遨遊於知識的殿堂。

 

 

劉聰桂張明英
學歷:國立政治大學教育系畢業
經歷:教師、主任、校長
現職:新竹縣立博愛國民中學校長

張明英女士為新竹縣新埔鎮人,民國62年畢業於中國醫藥學院,63年進入國民中學任教,在職期間進修國立政治大學教育系學士學位。自63年起曾擔任導師11年,兼任輔導主任、總務主任等職共18年,擔任校長職務11年。服務期間曾榮獲優秀青年表揚,三度榮膺新竹縣特殊優良教師表揚,教育部推動青少年輔導工作有功人員表揚、教育部技藝教育績優人員表揚、中華民國女童軍總會智、仁、勇服務獎章表揚、2010年亞太區女童軍團長傑出領導人獎等殊榮。「榮譽」與「責任」鼓舞著張女士在教育的路上快樂、自信地向前行,更激勵她無止境奉獻的決心。40年來「教育」是她畢生的志業,為莘莘學子默默付出,經營學校有如營造一個溫馨家庭。堅守「不放棄任何一位學生」的教育理念,始終扮演一位「點燈」的默默教育行僧,對人生懷持一份永不止息的信心、希望與教育愛。