林俞君
服務學校：新北市板橋區莒光國民小學
職稱：教師
擅長領域：一、生命教育課程教學與班級經營
二、生命教育校本課程的建構推動
最高學歷：臺北市立師範學院美勞教育系
教育理念：堅信教育的本質是「愛」；教育的目的是「傳道、授業、解惑」；教育的方法是「有教無類、因材施教」。

經歷：
一、任教板橋莒光國小、湖田國小研發田園教學
二、莒光校本課程發展委員會成員
三、福智文教基金會生命教育培訓課程講師
四、全區教師聯誼會國小學程與生命教育課程主題負責人
五、新北市生命教育齊步走New-Life教師

榮譽事蹟：
一、以生命教育為志業，研發系統性生命教育課程，推廣全國海外。
二、以基層教師之角色，整合學校辦學資源，奠定校本課程根基。
三、以心心相傳之信念，分享班級經營經驗，提攜後進嘉惠友校。
四、以關愛教育為起點，建構全方位班級經營，啟發學生光明信念。
五、以主題融入教材，運用典範學習觀功念恩，營造良善學習氛圍。
六、以親師合作為力量，推動親師共讀與分享平臺，建立互助關係。
七、以殊勝莊嚴之心境，悅納特殊生展現專業知能，鼓舞正面能量。
八、以感恩回饋之情懷，發揮資深教師影響力，帶動全校課程實踐。
九、以義無反顧之精神，全力踐行其教育理想，積極促成跨校合作。
十、不忘初衷，回顧歷程，喜樂無悔，獲獎無數。

教育精神：
教育不能離開生命，生命教育是為了「生命」選擇「教育」。
教學理念：
人教人使成為人－全方位的生命教育。
教學方法與建言：
以身作則提供正確認知，建立正確思想與態度，發展正確行為、情緒平和，自利利他、圓滿生命。
一、提供正確認知：大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。
（一）人與自己（明明德）－透過讀經效學聖賢，建立崇高人格且立志勤學，發揮人的特質「思考」、「反省遷善、遇難不退」，行善利他，提升心靈，追求美善。
（二）人與社會（親民）－人我息息相關，互信互助互愛，長養美好德行，營造良善社會。
（三）人與自然（節用愛物）－人與自然共存共榮，惜物節能，環保永續。
二、建立正確思想與態度：「以身作則」並非老師已成「完人」，而在「態度」上讓孩子感受到老師和他一樣努力學習、培養對「人的生命」正確的學習態度。
三、發展正確行為、情緒平和：經營愛與良善的優質學習環境。
（一）以意言行一致的「愛」建立人與人之間安全、和諧與快樂的基礎關係。
（二）學科知識、科目學習、生活技能，以「勝任能力」為基礎。
（三）行為的結果是來自對行為的判斷與選擇，學會面對現實情境，做出正確的判斷及選擇，提升「責任感」，增加控制自己行為的能力與自信。

得獎感言：
我很感謝學生們用生命成就、豐實我的學習成長與生命，在陪伴、關愛、協助他們的日子裡，讓我常常想起自己從幼兒園到現在，所有教導過我的老師們對我的關愛。因為有這群孩子，我才能看到自己生命中，許多紅花綠葉等所有的美麗風景。教育工作不是枷鎖，是多麼無比的殊勝莊嚴！教育工作可以讓我體悟到生命的美以及人的珍貴和教師志業的神聖，幫助我不斷超越、實現自我，追求生命的美善直至圓滿，並且了解真實永恆的心靈之樂，必須從幫助別人開始。為了呵護照顧這些孩子們細膩敏感的心與生命，我增長了許多智慧、知識與教學能力，進而具備更多專業、體悟更多教育內涵，了知原來「教育是心與心的傳遞」以及教學相長的美好。
感恩我所有的師長們對我從小到大的關愛，尤其是隨時指引我走向光明與希望的生命心靈導師－福智文教基金會創辦人「日常老法師」；感恩學生們成就了我的學習、豐富了我的生命！為了報答所有的師恩以及回報學生，我發願將來要成為一個更棒的人師－當孩子在黑暗的時候，做學生的光明；孩子孤獨的時候，當他的朋友；孩子迷惘的時候，引導他抉擇取捨，永遠做學生的導航明燈與生命中的貴人，無限感恩！