傅  偉
服務學校：宜蘭縣立員山國民中學
職稱：教師
擅長領域：一、表演藝術教學展演與競賽指導
二、行政統合溝通與計畫編撰執行
最高學歷：佛光大學公共事務學碩士
教育理念：孩子就是家人，教職就是責任，傳道振奮信心，授業鐵杵磨針，發掘孩子需要，實踐教育價值－做孩子生命貴人。

經歷：
一、宜蘭縣立員山國民中學表演藝術教師兼教務主任1年、總務主任3年、活動組長4年
二、宜蘭縣國民教育輔導團暨教師研習中心執行秘書
三、宜蘭縣政府教育處家庭教育劇團演出導演及培訓講師
四、宜蘭縣政府文化局文化會議暨文化諮詢委員
五、宜蘭縣社區輔導藝術家

榮譽事蹟：
一、啟發邊緣弱勢學生表演潛能，指導偶戲參賽，屢獲全國與縣市特優。
二、創新課程教學自編探索學習教案，獲教育部創意教學設計比賽優選。
三、深耕藝文教育，傳承歌仔文化，分享教學經驗，發展教師專業社群。
四、擔任認輔教師，關懷弱勢學生，鼓舞自我認同，假日義務輔導升學。
五、跨校策略聯盟，搭建協力平臺，傳承教育理念，致力表演藝術推展。
六、提升國教輔導團效能，變革研習模式，獲卓越及潛能團隊運作佳績。
七、推動家庭教育與英語競賽有功，編創七齣宣導劇，巡演校園百餘場。
八、打造永續能源教育學校，連續獲永續校園及太陽光電示範計畫補助。
九、榮獲宜蘭縣101年特殊優良教師。
十、榮獲102年全國社會優秀青年及宜蘭縣社會優秀青年。

教育精神：
學習的主體在學生，成為讓學生認同、樂意向學的教師。教學理念為搭建孩子學習成長惜福與自我肯定的舞臺，以「不挑選學生、不指定演員，只要有心學習、願意爭取，每個人都能上臺。」與「準備過程比結果重要，要珍惜努力過程，那才是跟著你一輩子的能力，結果只是階段完成的肯定。」培養良好品格與態度，更著重扶弱圓夢，讓學習障礙、情緒障礙、原住民以及弱勢學生，發覺自己優勢才能，贏得自信與肯定。
教學方法著重導引創意思考與潛能開發，活化教學培育學生尊重個別差異、學會溝通與表達自我，以肯定、包容與鼓勵引發學習熱情，無微不至的關懷感動孩子持續成長，讓他們懂得感恩、明辨是非、規劃願景、承擔責任。
教師與學生相處是良善的緣分，教育不僅是職業更是志業。只要找對方法，沒有不求好、學不會的孩子，絕不放棄任何學生。提升孩子視野與智慧，建立規則、養成紀律、轉化態度，讓他們擁有選擇的權利。運用言教、身教、境教、制教、動教等多元化方式教育孩子，成為兼具專業知能的經師、富教育大愛的人師以及有效執行策略的良師。持續讓聚光燈照耀在孩子身上，他們就不會依靠網路虛擬世界的螢幕微光求得溫暖。永保教育熱忱與使命感，擇善固執，以溫柔的堅持面對教職挑戰。

得獎感言：
學校需要不斷正面向上的力量，感謝白劍鴻校長的理念與推薦，讓我有此殊榮參加評選。
學生時期的我曾經品學兼優，也遭逢過學業困頓，在智育掛帥的國高中時期，迷失了學習動機與方向，最終連年留級，是表演藝術拯救了我，給了我心靈安慰與自我認同，所以我熟知那段過程多麼的艱難，也衷心感恩能有機會重返校園分享我最熱愛的表演藝術，對於表演與教育專業，我深具信心，可以從過來人角度傳遞生命的感動，同理孩子行為背景，以支持、關心、傾聽、鼓勵與包容，引導孩子們藉著肯定自我，自信地站上絢爛舞臺，共創美好校園記憶。
從事教職前有著多樣化工作體驗，無論是劇團的領導者、教育協會的經營者、文化政策的執行者、社區營造的推動者，教職對我而言，是一份容易達到基礎要求，卻難臻至善至美的挑戰，孩子們的笑容與成長，是激勵自己不斷思考如何做的更多、更恰當，持續精進課程教學成效的原動力。教育是藝術，也是科學，時時提醒自己敏於感知孩子的真實需求，持續讓聚光燈照耀在孩子身上，帶領孩子經驗求真、求善、求美的歷程學習，將是我永續發展的課題。
誠摯感謝員山國中楊德東校長重視多元智慧與落實教學正常化，在二十班規模的偏鄉中小型學校開出表演藝術缺額，讓我有機會開啟在員中教學相長的契機，莊王池校長的提攜與栽培，讓我得以累積總務主任與教務主任的行政歷練，能夠規劃校園永續發展藍圖並實踐以學生學習為優先的教育理念，以及教育處長官的看重與賞識，擔任宜蘭縣國教輔導團暨教師研習中心執行秘書，大大提升我的視野與閱歷，學然後知不足，教然後知困，教育是活水泉源，澆灌我戮力學習，最要感謝毫無怨尤在背後全力支持、包容我的家人，讓我能有勇氣面對挑戰，義無反顧走自己堅信的道路。