范揚焄
服務學校：新竹縣竹北市東興國民小學
職稱：校長
擅長領域：一、課程與教學領導
二、諮商與輔導
最高學歷：新竹教育大學心諮所碩士
教育理念：以人為本，調和學理與實務，縮短教育現場中「應然」與「實然」落差。

經歷：
一、峨眉、六家、竹北、新社國小校長
二、新竹教育大學兼任講師
三、國教輔導團英語召集人
四、新竹縣學生輔導諮商中心主任
五、東興國小首任校長

榮譽事蹟：
一、93年度標竿一百推手；97年教育部閱讀磐石學校獎。
二、主持縣英語教學資源中心，擔任輔導團英語領域召集人。
三、任友善校園輔團員並兼任新竹縣學生輔導諮商中心主任。
四、自90學年起至今，協助全縣校長主任儲訓工作與擔任輔導校長。
五、有效推動部、縣教育重大政策工作：如行動學習、國際教育。
六、推展國際教育；開創新思維之東興國小
七、96年校長領導卓越獎；2009《商周》推薦有教學特色的好學校。
八、96年新竹教育大學十三屆傑出校友表揚。
九、任鄉語訪視委員，93學年度鄉土教學績優學校。
十、榮獲縣89、92、98、102學年特殊優良教師。

教育精神：
教育須以「人」為出發，亦以「人」為終點！
學校教育施為，須與時俱進，適應變革；以終為始，體察教育本質上全人的觀點，著重孩童未來生存、生活所需；透過養育教師、兒童們的「心」（願意）與「力」（能夠）；以學生學習需求為中心，經由體驗、感知和自主學習導向的系統課程，結合緊密的師生互動，提供適當的教養，培育孩童適應未來的知能；讓「教」（善教）和「學」（能學）能自然發生。
最終目標在培養孩子具有自知、知人、自處的生活知能及積極態度。
學校教育不是喧鬧轟動，光輝耀眼的煙火，而是沉穩踏實的腳印，烙印在教師和學生的心中，這是教育的「應然」，也該是「實然」！

得獎感言：
榮獲教育部師鐸獎肯定，要感恩服務過的學校同仁、家長與學生的努力，因著他們的優質展現，個人才能在此獲得殊榮，這個榮耀屬於大家。
天下無令教師絕望之學生，亦無立竿見影之教育；教育為良心工作，而教師為引導者角色。任教職以來，從教師、組長到主任，始終秉持是項理念兢兢業業教學相長，孩子們的成長是我內心快樂的泉源。
自八十三年主持校務以來，仍秉持以往信念，注重學生多元學習，強調教學活動多樣精緻，重視教師研究並發揮教師專長，群策群力，結合學理與實務，務實經營，繼續在教育界奉獻一己之力努力不懈。十幾年來，教師們、家長們從期待、懷疑、嘗試、爭論，到參與、投入、認同產出，有好多的轉折，但總是甜美多於苦澀；許多師生的生命與我有了交集，成為我生命的一部分；因為他們，我才能在付出過程中有了成長的機會，從而提升自己生命的價值。
一位二年級的小朋友在習作上寫著：「范校長是在校園中走來走去的人。」是的，走過青春，走過歲月，走動在校園中，豐富了我的生命！