楊志朗
服務學校：彰化縣立鹿鳴國民中學
職稱：教師
擅長領域：一、流行歌曲上國文，創新教學
二、推動閱讀、開辦家長讀書會
最高學歷：南華大學文學系碩士
教育理念：用閱讀疼愛孩子－閱讀可以翻轉孩子的人生。藉由多元閱讀，孩子不僅學習待人處事，更能主動參與志願服務。

經歷：
一、國際教育論壇講師
二、國際活化教學講師
三、《天下雜誌》年度閱讀記錄片
四、POWER卓越教師；全國SUPER教師
五、彰化縣103年度閱讀代言人

榮譽事蹟：
一、〈挪用退休金蓋書房．供食宿．師翻轉弱勢生〉：照顧弱勢生。
二、每月自掏腰包10,000元：給孩子買書桌、課外書、衣服等日常用品。
三、50萬，打造3,500冊書城；每年贈書家長逾5,000本，並捐出2,000個提書袋。
四、98年榮獲《天下雜誌》拍攝年度〈希望閱讀3〉紀錄片。
五、101年「國際教育論壇」講師；102年「國際活化教學」講師。
六、99年教育部閱讀推手獎；民國98年《天下雜誌》典範閱讀教師。
七、99年POWER卓越教師獎；100年全國SUPER教師評審團特別獎。
八、全臺慈善演講逾100場：全數奉獻送暖創世基金獨居老人。
九、103年2月出版《記得這堂閱讀課》：出好書捐公益。
十、103年4月23日世界書香日，擔任彰化縣閱讀代言人。

教育精神：
2000年我開始推動班級閱讀。這一做，就是十四個年頭。儘管昏倒在講臺，體重只剩四十二公斤，再苦，我撐下來，因為我堅信閱讀與升學可以相輔相成，所幸事實證明半數以上孩子考取第一志願高中。偏鄉孩子比都會孩子更棒更優秀，因為我們在閱讀裏讀懂「愛」，讀懂「幸福」。
我相信，廣泛閱讀可以翻轉孩子的人生；我更相信，拉家長一起閱讀可以增進親子關係的和諧。為了影響孩子、改變家長，我被家長痛毆過，只因為我給家長出「閱讀作業」。但是，一路走來，不曾後悔，因為我堅持做對的事。
資源總是困窘的偏鄉，只有靠老師的愛才能翻轉孩子的人生，所以家父為孩子做了一件「大事」－挪用退休金加蓋出三樓的三間書房，要我把弱勢孩子帶回家讀書：三個原本沒有書桌讀書的孩子，同時擁有三份滿滿的愛－家父、家母和我。父親特別交待：「一個月捐出一萬元薪水，幫孩子做點事。」教書至今17個年頭，我以校為家。我堅信閱讀可以帶給自己幸福，也能帶給別人幸福，而教育的目的不就是如此嗎？

得獎感言：
父親特別交待：「一個月捐出一萬元薪水，幫孩子做點事。」這成了我推動閱讀有成的關鍵起步。在默默耕耘多年後，被天下雜誌教育基金會發掘，2010年拍了閱讀記錄片。為此，我走進偏鄉慈善演講逾百場。其中讓我支撐羸弱身體、四處分享的主因是一場在臺中演講會後，有位母親趨向前來，熱淚兩行：「為什麼有你這種老師？天下哪有這種老師？」頓時讓我震懾萬分，感動莫名，一場演講竟能打動老師家長們的眼淚，亦是始料未及。
今日有機會領取最高榮譽師鐸獎，除了感謝我摯愛父母之外，蔣秉芳、李錦仁校長惠我良多。蔣校長辦學戮心戮力，將鹿鳴國中從谷底15班推展到高峰30班，成長一倍，創下偏鄉驚人奇蹟。她的口頭禪「感謝你，你好棒」，總讓我身心疲憊的心為之一振。而李校長，也許同是男性緣故，倒像幾分兄弟情緣，雖不擅言詞，但背後的支持總令我感佩，我們經常開玩笑似的在比誰的車能在六點半前先停進車棚，誰又爭取更多「閱讀」資源。我看到蔣校長的慈、李校長的情，正是這「小情小愛」讓鹿鳴國中蒸蒸日上，如今再攀巔峰達31班。誰能想像，一所偏鄉國中竟能在少子化的窘境中屢創佳績！
這一切源自於閱讀，鹿鳴因為閱讀，親師生都能感受到滿滿幸福的愛，而我們都在愛中找到幸福。